一年级娃的研学，成都*到底在折腾啥？

说实话,刚听到“研学”这词儿的时候，我*反应是——这不就是变相的春游吗？还非得换个高大上的名字，尤其是一年级，字都认不全呢，能学个啥？可等到我家娃真去了，我发现，这事儿没那么简单。

那天早上,六点半，娃自己就醒了，平时叫都叫不醒的主儿，穿衣服的速度快得惊人，书包里除了水壶，还塞了个小本子，说是要记“秘密任务”，我当时就乐了，心想，你这么个小不点，能记住啥？

他们这次去的是成都的“川菜博物馆”，不是那种走马观花的看，是真动手，老师发的照片里，一群小豆丁戴着高高的厨师帽，围裙都快拖到地上了，人手一个小擀面杖，在那揉面团，我家那娃，在家连饺子皮都没碰过，照片里居然在认真地捏一个歪歪扭扭的熊猫形状的汤圆，虽然那熊猫怎么看都像只变异了的兔子，但那股子认真劲儿，我真头一回见。

回来的路上,大巴车一停，他*个冲下来，手里举着个塑料袋，里面是他做的“作品”——一块发黄的小面团，说是“钟水饺”的料，非要我当场尝，我咬了一口，又咸又硬，盐肯定放多了，可看着他期待的眼神，我愣是咽下去了，还竖了个大拇指，他特得意，说：“妈妈，我们老师说了，这叫‘食育’，就是吃东西也要学知识！”

我这才明白,所谓的研学，不是非得背多少古诗、算多少数学题，闻一闻辣椒的香，摸一摸米粉的细，知道一碗担担面背后要多少道工序，这就是“学”。

还有个事儿我特触动,他们去参观酱缸区，老师让每个娃闻一闻陈年老酱的味道，结果好几个娃被那浓郁的酱香味熏得直皱眉头，大喊“好臭”，带队的老师没生气，反而笑着跟他们解释，说这就像我们四川人，表面看着火爆，内里都是带着岁月沉淀的香，我听着觉得挺有意思，这哪是在讲酱啊，分明在讲生活哲学。

回来后那几天,娃突然开始关心家里的调料了，吃饭时要指着豆瓣酱问“这是几年陈的”，搞得我哭笑不得，我给他买了个小围裙，周末我俩一起做了个简易版的回锅肉，他非要自己切蒜苗，虽然切得长短不一，但吃得特别香。

所以你们说,一年级研学到底有没有用？我不能保证每个娃都开窍，但至少对我家这个来说，从此他知道，辣椒不只是“辣”，它还代表了四川人的热情；面粉不只是“白”，它也能变成熊猫。

这比在课堂上让他*记硬背“成都美食甲天下”，来得真实多了，有些东西，书本教不了，得让娃自己去闻、去摸、去动手做，哪怕搞得满手是面，衣服脏兮兮的，那也是成长的味儿。

你别看他们小,其实什么都懂，只是大人有时候，总小看了他们。

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