带娃去武侯祠上了一堂研学课，结果我被孩子问住了

说实话，一开始我对这个武侯祠研学课程真没抱太大期望，不就是带着孩子逛一圈听老师讲讲三国故事嘛，我觉得我都能讲，结果...打了脸。

那天成都难得放晴，我们一大早就到了武侯祠门口，孩子穿着研学班发的汉服，兴奋得不行，我心想“等会太阳一晒你就知道穿汉服的滋味了”，果然，没走几步，孩子就开始后悔这个汉服选择了，汗珠子从帽子底下直往外冒，老师带着一群小“诸葛亮”们进园，我在后面跟着，已经准备好当个安静的“跟拍老爸”。

可没想到,*个环节就让我愣住了。

老师没直接讲历史，而是让孩子们对着刘备殿前的石狮子观察五分钟，然后说出自己更想知道的一件事，孩子问我：“爸爸，为什么狮子要站门口？”我一时不知道该怎么回答，只能随便敷衍了一句“好看呗”，结果老师说，狮子是守护神，更早的时候其实是大象、老虎的形象，后来慢慢变成了我们今天看到的石狮，我想起自己在网上看过的“大象守门”考据,忽然觉得这趟研学课有点意思了。

接着他们去了诸葛亮殿，老师问孩子们：“要是你是诸葛亮，你会怎么守成都？”孩子们叽叽喳喳开始想主意，有的说造大炮，有的说挖陷阱，想象力简直要飞出三国外，有个小男孩特别认真地说“我要请天上的神仙帮忙”，大家都笑得不行，老师没打断,而是引导他们想想诸葛亮是怎么用人和用计的。

我站在旁边听着，忽然意识到自己以前带孩子来武侯祠，走马观花看一遍碑文、拍拍照就完事了，孩子问我“诸葛亮为什么这么厉害”，我也就回答“他聪明啊，会出主意”，但现在老师带着孩子一边走一边问、一边想，孩子突然跟我说：“爸爸，我觉得诸葛亮的厉害不只是聪明，是因为他太努力了。”这话从一个十岁孩子嘴里说出来,我真是有点被震住。

课程结束以后，孩子自己写了一篇“研学笔记”，歪歪扭扭地写：“以后我也要多思考，当个细心又用功的人。”

说实话，我还挺感慨的，不光是孩子被“激活”了，我这个“陪读老爸”也被重塑了一遍，不是我陪他上课，而是我在陪他的过程中，重新理解了什么叫学习，也许下次我自己也报个“成年人研学班”，给自己补补课，毕竟，历史这东西,谁认真听都是新故事。

有兴趣的朋友，真不妨也带孩子去试试，哪怕就只是在武侯祠的角落里发发呆,可能也比对着手机屏幕来的有意思。

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