成都春天研学地图，在公园城市里，和草木一起生长

成都的春天啊，是那种你还没准备好，它就一头撞进你怀里的感觉，阴冷的湿气还没散尽，河边的垂柳已经憋不住，抽出一串串嫩得晃眼的黄绿芽尖，这种时候，把孩子们关在教室里讲“春天”，简直是一种罪过，在成都搞春天研学，精髓根本不在什么遥远的名胜古迹，而在于这座“公园城市”的骨子里——更好的课堂,就在那些蓬勃生长着的日常里。

*站，我总爱带人去浣花溪畔，杜甫草堂，但目的不是去背《春夜喜雨》，你得挑个微雨的清晨，赶在大批游客之前，从草堂的僻静小径慢慢逛，让孩子们别急着看房子，先蹲下来，看看脚下：青苔是怎么从砖缝里毛茸茸地钻出来的？那种湿润的、带着泥土腥气的绿，是不是就是杜甫笔下“润物细无声”的底色？再去看看草堂竹林里新冒的笋，外面裹着毛刺刺的壳，尖儿却倔强地指向天，这时候再聊聊杜甫当年在这里经营药圃、种树栽花的事，那个遥远的“诗圣”，忽然就变成了一个也会为发芽的竹子而高兴的邻居老头，这里的春天,是带着历史体温和文人烟火气的生长。

如果觉得草堂还是太“文化”，有点端着，那第二站必须去成都植物园，这里可没有“只可远观”的规矩，春天的植物园像个精力过剩的孩子，把所有的颜色都泼洒出来，关键不是走马观花，而是去“发现”，我常设计个小任务：不拍那些大片的花海，只去找“更奇怪的芽”、“更香的叶子”或者“更像小动物的花”，孩子们会趴在地上，发现蕨类植物蜷曲的嫩芽像小提琴的头，会争论樟树新叶的香气像薄荷还是像橘子皮，在*植物区，看着珙桐（鸽子树）枝头那一片片酷似白鸽的花朵，你能真切地感受到，春天也是一场亿万年的进化奇迹，这里的研学，是调动所有感官,去建立与每一种独特生命的连接。

但成都春天的灵魂，我觉得还得去环城生态公园绿道上找，尤其是青龙湖一带，这里没有围墙，没有门票，春天是彻底敞开的，租几辆自行车，沿着绿道慢慢骑，研学任务可以很简单：记录下沿途听到的至少五种声音，可能是湖面野鸭扑棱翅膀的“哗啦”声，是风吹过成片油菜花田的“沙沙”浪涛声，是小孩踩着滑板车呼啸而过的笑声，还有远处隐约传来的、坝坝茶摊上的麻将碰撞声，你会看到一家老小在草坪上铺开野餐垫，看到跑步的人满头大汗地经过，看到钓鱼的老者一动不动像尊雕塑，这里的春天，是市井的、活生生的、属于每一个普通成都人的，它研学的不是知识，而是一种“如何生活”的态度：原来春天不是用来“赏”的，是用来“过”的，是可以骑车、喝茶、发呆、奔跑着融入其中的。

如果想给春天的研学加点“未来感”，兴隆湖周边是个好选择，这里的春天，整洁、现代，充满几何线条，你可以带孩子看看湖畔那些造型别致的建筑，讲讲公园城市如何与科技创新结合，但别忘了低头看看湖边的水草，看看那些被精心设计过的湿地景观里，小鱼小虾和水鸟构成了怎样一个微缩的世界，这里的春天在提醒我们，更前沿的城市发展，更终呵护的,还是更原始的生命循环。

所以你看，在成都做春天研学，根本不需要一套刻板的教案，它的内核就是这座城市的气质：包容、闲适、活在当下，你只需要把孩子带出去，带到风里、雨里、阳光里，带到正在抽芽的树和笑闹的人群中去，让他们像这里的一草一木一样，自由地、舒展地、带着好奇心去生长，当他们的鞋底沾上春天的泥土，当他们的鼻尖碰到花瓣上的露水，这堂关于生命、关于城市、关于季节的课，就已经上得*了，春天嘛，在成都，本来就是一场全城参与的、盛大而温柔的研学。

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