把暑假还给孩子，哪怕只有六天—成都少年游研学手记

送他去高铁站集合那天,这孩子头也不回，拖着那个比他还宽的行李箱就钻进了队伍里，带队老师在旁边喊“*可以回去了”，我站在原地没动，看着他跟旁边一个不认识的男孩聊了两句，然后两个人开始比谁箱子上的贴纸多，那一刻我说不上来什么感觉，好像他其实早就准备好了，只是我还没准备好。

成都这地方,怎么说呢，我自己去过三次，每次都是奔着吃去的，但这次不一样，孩子去的不是宽窄巷子不是春熙路，是都江堰、是武侯祠、是杜甫草堂，还有熊猫基地，说实话我一开始也犯嘀咕，这些地方大人逛着都嫌累，他能看出什么名堂？

第三天晚上他打来电话,信号不怎么样，断断续续的，他说今天在都江堰，老师让他们站在鱼嘴那儿看水流，讲李冰父子怎么把岷江一分为二，他说“妈妈你知道不，那个分水堤居然是竹笼子装石头堆的，两千多年前的东西，现在还在用”，他语气里有一种我没怎么听过的认真，不是背课文那种，是那种“我真的亲眼看见了”的劲儿，我在这头听着，忽然觉得这趟可能比我想的值。

其实报名的时候我也犹豫过,市面上研学营太多了，有的说白了就是换个地方上补习班，有的就是打卡拍照，朋友推荐这个的时候我特意翻了带队老师的公众号，看到一条写的是“我们不保证孩子回去能写出满分作文，但保证他们流过汗、摔过跟头、交到过朋友”，就冲这句话，我给他报了名。

后来翻他带回来的研学手册,上面歪歪扭扭写了很多东西，有一页是画的三国地图，旁边标注着“诸葛亮真是活活累*的，蜀国没人啊”，我看了又好笑又有点心酸，这孩子平时在家打游戏都不愿意动脑子，居然会去琢磨一千七百年前的事，还有一页贴着一张熊猫基地的树叶，旁边写着“熊猫幼崽趴着的样子像一坨漏了馅的芝麻汤圆”，这什么比喻，但好像又贴切得要命。

更让我意外的是他带回来一包火锅底料,说是在菜市场跟一个川菜师傅学分清“微辣”和“微微辣”之后买的，他说“妈妈你知道吗，成都人说不辣，就是往*里放辣椒之前先问你一句”，我笑得差点被自己口水呛到，这些东西，课本上不会写，电视里不会播，只有他自己背着水壶在那些巷子里走出来才知道。

结营那天我去接站,老远看见他黑了一圈，人反而更精神了，上车之后他一直在说，说他们小组为了完成古街定向任务跑错方向多走了两公里，说有个队友中暑了大家一起照顾她，说营地里晚上有蝉叫得跟拖拉机一样，说着说着没声音了，我回头看，他已经靠着车窗睡着了，手里还攥着一块武侯祠买的小木牌，上面刻着一个“静”字。

我忽然想,成都这座城市大概就是有这种本事，它不急着证明什么，就把自己摊开在那里，山水也好，历史也好，烟火气也好，你走得进去，它自然会给你点东西，而所谓的少年游，也不算是什么了不起的启*教育，它顶多就是牵个线，让一个原本只关心游戏段位的半大孩子，能在某个下午站在都江堰边，听完一段话之后，自己说一句“真厉害啊”。

这应该就够了。

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