成都学校研学现场，当课本里的诗，变成孩子手里的泥

上周末我路过武侯祠,正好撞见一队小学生从里面出来，不是那种排队上车就走的，每个孩子手里都捏着张手绘地图，边角被汗浸得软塌塌的，上面歪歪扭扭标着“诸葛亮办公地点”“刘备请客吃饭处”，有个男孩蹲在石狮子旁边，非说狮子的卷毛像方便面，他同学笑得直拍大腿，老师也不催，就站在树荫底下等他们闹完。

这场景让我想起以前,小时候学校也组织春游，去塔子山公园野餐，书包里塞满浪味仙和果冻，回来写篇《难忘的一天》交差，那时候的“研学”基本等于“换个地方吃零食”，但这两年，成都学校搞的研学越来越不一样了。

我表姐在锦江区一所小学当班*,她说现在每次研学，学校都提前两周发“任务单”，不是那种官方套话的研学手册，就是一张A4纸，上面列几个问题，配上手绘小图，比如去杜甫草堂那次，任务是“找到茅屋景区更像鸡爪的一棵树并说明理由”，她班上有个娃写：“我找到那棵像鸡爪的树了，因为它有一个枝丫特别像鸡的中指，杜爷爷要是看到这棵树，可能就不会天天想他那个破茅屋了，光看树就能乐半天。”表姐边笑边摇头，说现在的娃娃脑壳里装的啥子哦。

其实我觉得这蛮好,研学嘛，本来就是要把“学”藏在“研”里，把“研”揉进“耍”里，一个朋友的孩子去川菜博物馆研学，回来非要给我们演练“宫保鸡丁的前世今生”，他说原来宫保是个官名，不是厨子的外号，他对着空气颠勺，嘴里念叨“糊辣荔枝口”，更后鸡丁没炒出来，倒把我家厨房的盐罐子打翻了，但这有啥子嘛，盐打翻了可以再买，娃对“荔枝口”的好奇心可难再买。

成都的研学资源是真厚,三星堆开新馆之后，有个中学直接把历史课搬过去了，老师让学生自己当讲解员，提前两周查资料，现场抽签决定讲哪件文物，有个女生抽到青铜神树，她问讲解员：“姐姐，古人是不是把树当成WiFi天线，想跟天老爷发消息？”讲解员愣了一下说：“你这个比喻，可能比很多论文都生动。”那女生回来兴奋得不行，说以后想学考古，你看，一颗种子就这么种下去了。

也有*在群里吐槽,说研学就是换地方收钱，大巴车转一圈，景点拍个照，回来啥也没记住，这种情况确实存在，有些机构搞的“名校研学”就带娃去大学门口举个横幅合影，那能叫研学？那叫“证明来过”，但我觉得，成都的学校整体在往“实在”的方向走，像去年秋天，我听说有小学去青城山采草药，回来每个娃要交一份“草药身份证”，画上叶片形状、闻起来的味道、摸上去的手感，更后还要写一句“它这辈子更骄傲的事情”，有个娃写：“我是一株车前草，我被踩过十七脚都没*，我骄傲。”看到这种作业，你还会觉得研学是走过场吗？

退一万步说,就算有些研学没学到啥硬知识，光是把孩子从教室里放出来，在锦里看糖画师傅一勺拉出条龙，在茶社听*板“哐当”一声敲在木头上，在望江楼摸一下那些老竹子的节疤——这些零零碎碎的瞬间，总有一个会在未来某一天突然跳出来，让他觉得生活挺有意思。

总比背一百遍“锦官城外柏森森”，不如去摸一摸那柏树皮到底有多糙，总比在PPT上看都江堰的分水鱼嘴，不如站在那儿听水声轰隆隆从脚底下冲过去，成都这地方啊，随便一条巷子都能当教室，随便一个卖蛋烘糕的嬢嬢都能给你讲十分钟三轮车下的活路和天回镇的晚霞。

研学不是一定要学多少知识,是先让娃晓得，除了教室和写字桌，这世界还有一大片活生生的、热腾腾的东西，他哪怕只记住“鸡脚鸡爪树”，被踩十七脚还不*的草”，这研学就没白去，你问我为什么写这篇？我就是看到那些从武侯祠出来的娃，忽然有点羡慕，我们当年怎么没这待遇呢。

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