成都四十九中的娃儿们，唱着歌就把研学给办了

说真的，我一开始听到“成都四十九中唱歌研学”这事儿，*反应是：这啥操作？学校带娃出去唱歌？唱完就回来了？研学研学，不应该是去博物馆对着文物发呆,或者去科技馆排队摸一摸那些永远不会动的模型吗？

结果我一打听,才晓得自己格局小了。

这事儿是这样的——成都四十九中，搞了一回别开生面的研学活动，不带课本，不拿笔记，一帮娃儿背起书包，揣着水杯，跑到户外，开始唱歌，不是那种“整齐划一站在台上对着指挥手舞足蹈”的合唱比赛，而是真的把音乐课搬到了自然里、街头边、古建旁，边走边唱,边唱边学。

你说这算不算研学？我觉得反而比那些“上车睡觉、下车拍照、回来写篇800字感悟”的传统研学强太多。

我翻了不少他们的视频，更打动我的一个画面是：几个学生蹲在一条老巷子里，对着墙壁唱了一*四川民歌，唱得嘛，谈不上专业水平，但那种投入劲儿，真让人起鸡皮疙瘩，旁边路过的老大爷提着菜篮子都停下来听，听完还鼓掌，说“好久没听到这个调调了”。

这种教学方式，妙就妙在打破了课堂与生活的墙，音乐这玩意儿，本来就是从生活里长出来的，你让娃儿在空调房里对着五线谱认音阶，跟让他们在田野里听风吹麦浪的声音,完完全全是两种感受。

我特地去问了他们在成都读了六年书的朋友，他说——成都这地方，本身就有唱歌的基因，茶馆里的川剧、巷子里的麻将声、火锅店里的划拳声，全是节奏和旋律。“娃儿们在学校里学《茉莉花》，唱得再好也是书上的，但要是让他们站在宽窄巷子的某个角落，对着来来往往的人唱一嗓子，那才是真正跟这个城市产生了连接。”

这话说到点子上了。

我觉得这种“唱歌研学”还有一个意想不到的收获——治好了不少娃儿的“社恐”，你说平时让一个初中生在全班面前站起来回答问题，他可能脸红半天说不出话，但大家一起唱歌的时候，那种羞耻感反而被冲散了，唱错了也没人笑话，因为大家都在唱，都在跑调,都在笑。

学校老师接受采访的时候也说了，有个特别内向的小女孩，平时话都不怎么敢说，结果在这趟研学里主动举手要独唱一段，虽然声音小得像蚊子，但迈出去那一步,比考一百分还让人感动。

说到底，研学研学的本质，不就是让孩子在真实的世界里找到自己的节奏吗？课本里的知识当然重要，但更重要的是知道——原来我也可以站在这座城市的一角，用自己的声音,跟它对话。

行吧，不说了，我已经开始查成都四十九中下次研学是啥时候了，想混进去，就站他们旁边听一*歌，就当是给我这写了大半辈子字的中年人，补一堂关于“生活本可以唱出来”的课。

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