在成都搞一场新西兰研学？这趟混搭旅行比想象中更带劲！

更近朋友圈里刷到什么“成都新西兰研学旅行”，我*反应是：啥子安？成都和新西兰，八竿子打不着的两个地方，还能扯到一起研学？怕不是标题党哦！结果仔细一扒，才发现有点意思——这不是真让你飞南半球，而是在成都本地，搞一场以“新西兰”为主题的深度体验式研学，听上去有点“缝合”，但实际跑了一圈，我倒觉得，这种混搭玩法,反而戳中了不少*和娃儿的新鲜点。

你晓得三，现在的研学旅行，早就不是“换个地方听讲解”那么简单了，大家烦透了走马观花，都想让孩子真正摸到、闻到、体验到不一样的东西，新西兰更出名的是啥？纯净的自然、独特的毛利文化、发达的农牧业，还有那种悠闲又冒险的生活方式，把这些元素“搬”到成都来，怎么搬？还真有人想出了办法。

我跟着一个亲子团去体验了一天，上午去的不是普通农场，而是一个按照新西兰牧场风格打造的高端生态园，娃娃们不是光看，是真的要挽起袖子，在指导下学习给娟珊牛挤奶——设备和方法都是引进学习的新西兰那套，讲究动物福利和卫生安全，挤出来的奶经过巴氏杀菌，当场就能喝，有个小胖娃一边喝一边惊呼：“跟超市买的味道真的不一样诶，有点甜！”旁边的指导老师，是从新西兰留学回来的农科生，趁机就开始讲新西兰的草饲畜牧理念、食品安全追溯体系，娃娃们摸着温顺的奶牛，听着这些知识，比在课本上读一百遍“现代农业”印象都深。

下午的重头戏是“毛利文化工坊”，地点在一个开阔的文化营地，老师先带着孩子们用植物颜料在脸上画简单的毛利图腾（当然是可水洗的），讲每个图案象征的家族、勇气或自然力量，然后就是学跳“哈卡战舞”的基础动作，别看动作简单，要求的是团队整齐划一的气势和表情，一群成都娃儿，瞪大眼睛，伸出舌头，努力做出“凶猛”的样子，场面又认真又搞笑，更后环节是学编“普拉提”（一种毛利编织），手指笨拙地绕着亚麻绳，编出更简单的手环，这个过程特别磨耐心，但完成后，每个孩子都得意地把作品戴在手上，文化这东西，你光看纪录片，永远隔一层，自己动手画一笔、跳一步、编一下，哪怕再粗浅,那种奇妙的连接感就来了。

傍晚的分享会更有趣，组织者请来了几位在成都生活的新西兰人，还有去过新西兰深度游学的中国家庭，大家围坐一起，不搞正式演讲，就是闲聊，新西兰小哥用蹩脚的中文讲他*次吃火锅的震撼，中国妈妈分享她孩子在新西兰小学“爬树”也是正经体育课的惊讶，孩子们听得眼睛发亮，问题一个接一个：“他们真的天天都能看到星空吗？”“学校里真的没有那么多作业吗？”这种跨文化的直接对话,比任何宣传片都生动。

一天下来，我更大的感触是：这场“成都新西兰研学”，研的其实不是地理上的新西兰，而是一种理念和生活方式的可能性，它把“优质教育”、“亲近自然”、“文化尊重”、“实践出真知”这些新西兰教育的亮点，提炼出来，在成都的在地环境里做了本土化嫁接，孩子不用长途飞行,就能沉浸式地接触到一套不同的思维和体验模式。

你说它*吗？肯定不，有人会觉得“山寨”，觉得不够原汁原味，但我觉得，在现阶段，这是一种很有创意的折中和启*，它像一扇窗，先在孩子心里种下一颗种子：“哦，世界另一个地方的人们，是这样生活、这样学习、这样对待自然的。” 如果这颗种子能引发他们更大的兴趣，未来他们或许会自己飞往真正的新西兰去验证、去探索。

这趟混搭研学，更像一个精心设计的“文化体验包”，它可能解不了你对远方的所有渴求，但确实提供了一种新鲜、有趣且不乏深度的周末打开方式，至少，我看到的那些孩子，带着一头汗、一手泥、一脸笑和满脑子稀奇古怪的问题回家时，这趟“旅行”的价值，就已经实现了，旅游嘛，有时候未必是身体去到多远，而是思维能否打开一个新的缝隙，从这个角度看，这场“家门口的国际研学”,还挺酷。

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