成都一年级娃的研学课表曝光！这哪是上学，分明是神仙日子啊！

更近在*群里传疯了一张成都某小学一年级的研学课程表,我瞅了一眼，嚯，差点没把手里的盖碗茶给惊翻了！这哪是我们印象中那种排排坐、啃课本的“上学”啊？这分明是一份精心设计的“微缩版成都深度游”攻略，还是带教学目标的！怪不得有*开玩笑说：“现在当个小学生，比我们当年赶集还精彩。”

先不说别的,光看这课程表的时间安排，就透着股“悠闲”的劲儿，不是那种密密麻麻的文化课轰炸，而是每周专门辟出那么半天，理直气壮地叫“研学实践”，地点呢？可不是只在学校围墙里打转。

*站：菜市场里的数学与生活课。 你*想不到，课程表上*个校外地点，居然是社区菜市场，老师带着一群“小豆丁”，每人揣着十块钱预算，任务是给家里的晚餐添一道菜，这可不是瞎逛，那是带着“课题”去的：认识本地当季蔬菜、比较价格、学习讨价还价（用礼貌用语）、计算找零，我都能想象那个画面：娃娃们捏着钞票，在一堆青翠欲滴的蔬菜前皱着小眉头，嘴里念念有词“番茄比黄瓜贵五毛，我的钱够不够再加个鸡蛋？”这比作业本上的加减法应用题，生动了不止一百倍，生活即数学，这理念，落实得真够接地气。

第二站：公园里的自然与美术课。 第二个点，是成都人家门口的人民公园（或某个社区公园），任务不是傻玩，是“寻找秋天的颜色”，孩子们带上小画板、采集袋，去捡不同形状的落叶，观察树干上的纹路，听听鸟叫，然后找个角落坐下，把看到的“秋天”画下来，这堂课，揉合了自然观察、美术写生，甚至还有那么点诗歌启*的味道——毕竟，感受美是表达美的*步，比起关在教室里看PPT上的风景，这片真实的草木泥土气息，恐怕更能滋养心灵。

第三站：老街巷里的语文与历史课。 更让我拍案叫绝的，是去宽窄巷子附近的一条老街（不是主商业街，是旁边还住着老成都的背街小巷），孩子们的任务是“听声音、找故事”，听听茶馆里老爷爷摆龙门阵的腔调，看看巷口补鞋匠手上的老茧，闻闻从老院子里飘出的樟木香气，然后试着用几句话描述出来，这叫啥？这叫更鲜活的“口语交际”和“观察写作”，成都的历史文化，不再是书本上冰冷的字，而是可听、可看、可闻的温度与声音，这种沉浸式的体验，比背十篇课文都管用。

第四站：博物馆里的“穿越”之旅。 也少不了正经场馆——成都博物馆或自然博物馆，但他们的参观方式很特别，叫“寻宝游戏”，老师会提前设计好线索卡，找到一种长着‘长剑’的动物”（指剑齿虎），“发现一件古人煮饭的容器”，孩子们以小组为单位，带着问题去探索，像侦探解密一样，跑动、寻找、讨论、记录，知识在游戏和合作中自然流入脑海，这比排着队听讲解员单向输出，效果不知道好多少。

翻完这份课表,我更大的感触是：这分明是把成都这座城市，变成了一间没有围墙的巨型教室。 所有的学科知识——数学、语文、美术、科学——都被巧妙地编织进了真实的生活场景和城市肌理里，学习的目的，不再仅仅是为了分数，而是为了让孩子与脚下这片土地产生深度链接，学会生活，学会观察，学会感受。

难怪成都的娃娃们总有一种说不出的“灵醒”和“稳当”，他们的童年，不仅有书本，更有菜市场的烟火、公园的四季、老街的故事、博物馆的传奇，这种“在场景中学习”的智慧，或许就是成都教育一种特有的从容与浪漫。

说真的,看了这份课表，我这个大人都忍不住羡慕，这哪是上学，这分明是在更美好的年纪，用更有趣的方式，慢慢读懂一座城市的“童年密码”啊，要是当年我也这么“研学”过来，估计写起成都的故事，能再多三分灵气和七分热爱，成都，不愧是你，连教娃都教得这么“巴适”，这么有味道！

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