成都小学研学*次离家的夜，孩子哭了我却笑了

说实话,我本来没把这趟研学太当回事，成都某小学组织的，三天两夜，去都江堰和青城山那边，说是“自然生态与水利工程研学”，我看了一眼行程单，心里想的就是——哦，又是那种“上车睡觉，下车拍照，回来一问啥都不知道”的套路吧，但孩子妈非让去，说班里同学都报名了，不去显得不合群，行吧，去就去，交钱完事。

*天早上六点半,校门口送孩子，好家伙，那阵势，比我当年高考还隆重，*们举着手机狂拍，有的妈妈眼眶都红了，一个劲儿往孩子书包里塞零食，我注意到有个小男孩，大概二年级的样子，**拽着他妈妈的衣角，眼泪在眼眶里打转，就是没掉下来，他妈妈蹲下来跟他说了半天，更后狠狠心把他推给了带队老师，那一刻我突然觉得，这趟研学可能不是给孩子上的课，是给*上的。

大巴走的时候,我听见好几个*说“晚上要睡不着了”，我当时还觉得夸张，不就是出去两天吗？结果当天晚上八点多，*群里就开始炸了，有*问“孩子有没有洗澡”，有*问“空调温度怎么样”，还有*发了张照片——是他们家孩子在酒店走廊里哭的视频，配文是“老师说想家了，打了电话，哭得好伤心”。

我本来没当回事,结果九点钟，我手机响了，一看，是孩子打来的，接起来，那头不说话，先是一阵压抑的抽泣声，我心里“咯噔”一下，赶紧问怎么了，孩子哭得上气不接下气，说“想回家”，说“床太硬”，说“室友打呼噜”，我本来想*两句，但嘴一快，说了句“你平时在家不也打呼噜吗？”电话那头愣了一下，居然笑了一声，然后又哭了，我老婆在旁边瞪我，抢过电话一顿安抚，挂了电话，她骂我没心没肺。

但你知道吗？第二天早上，我在群里看到带队老师发的照片——那孩子在都江堰的鱼嘴那里，蹲在地上用小石头摆了一个“家”字，旁边还画了个笑脸，老师说，他早上一醒就跟同学说“其实酒店也挺好玩的，就是晚上有点想妈妈”，我盯着那张照片看了很久，突然有点想哭，不是觉得孩子可怜，而是觉得——他好像在用自己的方式，完成了某种“离家”的仪式。

后来我跟几个*聊,发现几乎所有孩子都有类似的经历，有的半夜爬起来写日记，有的跟室友吵架又和好，有的*次自己洗袜子结果洗了两遍还没洗干净，有个*说她女儿回来的路上一直在说“妈妈你知道吗，我们宿舍有个同学特别会讲故事”，那个“我们宿舍”三个字，她说的时候特别自然，好像她已经不属于家里的那间小房间了。

我突然就理解了,为什么学校要搞这种研学，它不是让我们学了多少水利知识——说实话，你问孩子都江堰的原理，他可能说不清楚，但你要问他“一个人睡在陌生房间是什么感觉”，他能跟你讲半小时，这种经历，课本给不了，培训班给不了，你给不了。

所以你看,成都小学研学的“第”一次，不是*次看都江堰，不是*次爬山，而是*次“离家”，这个“第”，是独立的*道裂缝，是成长的*声啼哭，也是父母学会放手的*次练习，孩子哭的时候，我们笑不出来；但等他们不哭了，我们才发现——是我们更需要他们。

现在你知道了吧,这趟研学更大的收获，不是孩子记住了什么，而是*学会了什么，那个在酒店走廊哭的小男孩，第三天回来的时候，是他妈妈在校门口哭了，孩子倒是笑嘻嘻的，背着重重的包，里面装着给妈妈买的青城山特产——一包老腊肉。

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