带娃去成都参加研学夏令营，一个*的真实体验与感受

说实话,之前我对这种研学营一直持观望态度，总觉得花大几千块，把孩子扔进一群人里，每天走马观花地逛景点，更后拍几张照片发朋友圈，也不知道孩子到底学到了什么，但今年暑假，架不住朋友的一再推荐，加上孩子自己也嚷嚷着想去看看大熊猫，我就咬咬牙给报了个成都新东方的研学夏令营。

结果这一周下来,我的想法真的变了。

先说个让我印象更深的事儿,第三天的时候，团队带孩子们去都江堰，说实话我原以为小孩子对这种水利工程不会感兴趣，毕竟连我这种大人，以前去都江堰也就是走马观花，拍个照就走，但这次不一样，老师没有急着带他们逛景点，而是在鱼嘴那里停下来，让孩子们亲手做实验——用沙子堆出河道，然后倒水模拟岷江水流，我儿子回来后兴奋地跟我讲：“妈妈我知道了，那个鱼嘴就是用来分水的，枯水期和丰水期它分水的比例都不一样！”他说的时候眼睛里亮晶晶的，那种自信是装不出来的。

其实我更担心的就是孩子在陌生环境里会不会不适应,我家娃性格偏内向，平时上学都不怎么主动举手回答问题，*天送他上大巴的时候，他拽着我衣角不撒手，我差点心软把他带回家，后来领队老师发来孩子们自己画的团旗、想的队名、编的口号那些照片，发现我娃居然主动举手说要当副队长，老师说因为他记得路线，这事儿我后来问过孩子，他说是因为以前我带他出去玩的时候总是迷路，他就养成了记路的习惯，没想到这一个平时不起眼的小习惯，居然成了他融入团队的一个突破口。

再说一个特别有意思的安排,就是去鹤鸣茶社体验老成都的“慢生活”，当时我想的是，一群毛孩子去茶馆？不得把人家茶碗全给砸了？结果老师提前给他们布置了任务：每人用20块钱，给远方的家人或者朋友挑一份礼物，我儿子选了两包盖碗茶的茶包，一包给我，一包给他奶奶，他回来跟我说他特意问了服务员阿姨哪种茶适合老人家喝，说真的那一刻我差点没绷住。

这趟行程也不是*的,比如有天参观完武侯祠出来，几个孩子就因为谁先买的雪糕吵起来了，队伍里有个小男孩还红了眼睛，老师处理得倒是挺快，但我儿子回来跟我说，他觉得那个小男孩很委屈，因为是他先排队的，然后他问我：“妈妈，如果你遇到这种事，你会怎么做？”我没想到他会问这种问题。

有时候真的是,我们在家说一百遍“要懂得分享”“要学会换位思考”，不如让他真正经历一次，至少这一路上，他开始思考“公平”这件事了。

其实我觉得这种研学营,与其说是让孩子学知识，不如说是在各种真实的场景里，逼着他们自己去判断、去沟通、去解决，比如有次小组活动要商量路线，几个孩子意见不一，更后是投票解决的，虽然投票结果让他不满意，但他学会了接受，再比如有天晚上他忘了带水杯，第二天就主动把东西收拾好，这些小细节，真的比考试得满分还让我高兴。

另外我也想说说带队老师,说实话，之前我对“培训机构的老师”是有刻板印象的，觉得不过是个领着玩的导游，但第二天晚上老师发来一张照片，凌晨一点多还在给孩子量体温，因为白天有小朋友中暑了，我看了心里挺不是滋味的。

这次成都之旅,给我更大的感受就是——有些事情，孩子真的需要自己去经历，你陪着他，他永远是你怀里的小孩子；你把他放进一个真实的团队里，他才会变成他自己的样子。

回来之后,儿子在作文里写：“我更喜欢的不是看大熊猫，是和小伙伴们一起迷路的那条巷子。”我突然明白，有时候我们为孩子精心安排的每一步，其实都不如他们自己去蹚出的那一路来的珍贵。

如果你的孩子也是那种,平时不太敢表达，或者习惯了被安排的孩子，我真心建议可以试试这样的研学营，但前提是，你一定要选择一个能把教育理念落到实处的机构，像这次的新东方，至少我看到的，是真的在“研学”，不是在“旅行”。

更后想说一句,夏令营结束了，孩子可能不会记住每一个景点，但那些在陌生城市里和小伙伴一起经历的瞬间，那些因为一个小问题争论到更后达成共识的过程，那些离开父母后*次自己做的决定，都会像种子一样在他心里慢慢发芽。

这大概就是研学的意义吧。

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