带娃在成都耍了五天，我忽然觉得以前的研学都白报了

刚从成都东站出来的时候，我其实心里是虚的，左手拖着箱子，右手拽着五岁半的儿子，他嘴里正哼哼唧唧要“抱一下”，而我手机里还躺着研学公司发来的行程单，密密麻麻排了十几项，从草堂到武侯祠，再到什么自然博物馆、熊猫基地、川菜体验中心……我看着都累,更别说他。

但钱已经交了，公司是成都本地朋友推荐的，说是什么“亲子研学界的清流”，不搞那种上车睡觉下车拍照的套路，我半信半疑，毕竟这些年七七八八的“研学”也参加过不少，什么“小小考古家”“森林探险营”，更后基本变成了*扛着孩子走完流程，累得灵魂出窍,回家还要在朋友圈表演收获满满。

结果这五天下来,我反而成了被教育的那个人。

*天去熊猫基地，我原本以为又是人挤人看个黑白色背影，然后买根熊猫冰棍拍张照就撤，结果研学老师没带我们往人多的成年熊猫馆挤，反而七*八*，进了一片相对安静的幼年熊猫活动区，人少，看得清，小熊猫挂在树上，像一团黑白芝麻馅的糯米糍，老师没讲什么“大熊猫是和平使者”这种大词，就是蹲下来跟孩子们说：“你们看它吃的竹子，其实没多少营养，所以它每天要花很长时间吃很多，就跟你们一样，如果只吃零食，很快又饿了，还长不高。”

我儿子听完，竟然真的把手里那根“熊猫饼干”放下了，转过来问我：“妈妈，那我早上吃的面包算不算零食？”

我一时语塞，这比我跟他念一百遍“好好吃饭”有用。

第二天是杜甫草堂，去之前我就担心，这种地方对于五岁多的孩子来说，不就是个有茅草屋的公园吗？果然，刚到门口他就开始闹，说不想进去，要去找卖糖画的，老师没急，带他们先找了一处长廊坐下，不读诗，也不讲历史，反而问了一句：“你们知道古代的小朋友，如果爸爸去很远很远的地方工作，要多久才能见一次面吗？”

孩子们摇头。

老师说：“可能要好几年，那时候没有手机，也不能视频，想爸爸了怎么办？只能写信，可写信也慢啊，有时候一封信在路上要走上大半年，所以杜甫叔叔就把想念写成了诗，那些诗，就是他的‘视频通话’。”

我儿子听到“视频通话”四个字，眼睛一下子亮了，后面再进草堂，他居然主动去找那间茅草屋，还趴在窗边朝里面望，说“杜甫叔叔就是在这里给我打电话的吗？”我在旁边憋着笑,又觉得鼻子有点酸。

第三天安排的是川菜体验中心，我以为是那种大人孩子坐在一张大桌子前，看师傅炒一下，然后尝尝就完事，结果他们真的给每个孩子发了一个小竹篮，先带去旁边的菜市场认识辣椒和花椒，我儿子举着一把二荆条，凑到鼻子跟前闻，说“像妈妈炒菜的香味”，老师就顺着问：“那你知道妈妈炒菜为什么香吗？”他说：“因为妈妈放了秘密的调料。”老师说：“对，那个秘密就是——爱。”

哎，我承认那一刻我有点破防，这比什么“川菜文化源远流长”都管用。

后面两天泡在自然博物馆和都江堰，基本没怎么赶路，老师带他们做泥塑、看水渠模型，甚至蹲在草坪上观察了二十分钟的蚂蚁搬家，全程没有一句“你要记住这个知识点”，反而总在问一些听起来很笨的问题：“你们猜，如果蚂蚁会说话，*句会说什么？”我儿子说：“它会说，别踩我鞋！”

周围笑成一片，孩子就是孩子，你让他当个“小专家”他未必懂，但让他当个“小人儿”,他天生就会。

回家的高铁上，我翻着他这几天的涂鸦本，那些歪歪扭扭的线条里，有熊猫、有茅草屋、有一把红辣椒，还有一片他说是“都江堰的水，但是绿色的”，我问他：“这次好玩吗？”他想了想，说：“好玩，因为不用一直排排队。”

我笑了，又有点心酸，我们以前报的那些研学，看起来内容特别丰满，恨不得一天塞八个景点，结果孩子记住的只有“排好队”“跟着走”“看镜头”，而这次成都的亲子研学公司，看起来什么都没教,却好像又什么都教了。

他们不把孩子当“学员”，而是当“人”，不把旅行当“课程”，而是当“日子”，日子嘛，就该有发呆、有瞎逛、有说废话、有突然停下来看一朵云的时候。

所以如果有人问我，成都亲子研学哪家强？我说不上来排名，但我会说，去那种愿意陪你在路边多待十分钟、听孩子胡言乱语的公司吧，别小看那十分钟,那可能比十页行程单都值钱。

到家那天晚上，我儿子突然从被子里探出头说：“妈妈，我以后想当一个会写诗的人。”我愣了一下，说：“好啊，那你得先好好吃饭。”他点点头，翻了个身,睡了。

窗外夜风进来，带着一点成都湿漉漉的气息，像那天的草堂,也像都江堰的水。

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