在成都待一周，孩子回来突然说以后想考川大

我家那小子从成都回来第三天,吃晚饭的时候突然冒出来一句：“妈，我觉得川大挺好的。”

我筷子都停了一下,要知道这娃平时问他以后想考哪儿，永远都是“不知道”“随便”“再说吧”，这回倒好，去了一趟成都，回来连学校都相中了，他说他们去了川大校园，那个红色的老房子特别好看，里面还有人拍婚纱照，他坐在路边看了一会儿，说以后要是能在那儿上课，每天走走都觉得挺来劲。

其实当初给他报这个研学营,我还有点犹豫，市面上这种名头太多了，什么研学、什么夏令营，很多就是拉着一群孩子换个地方玩手机，但这次是学校组织的，跟的是成都本地一个做教育旅行的团队，行程安排得挺满，不是那种上车睡觉下车拍照的团，我也没抱多大指望，就想着让他出去透透气，别一整个暑假都窝在房间里。

结果人还没回来,群里照片先刷屏了，带队老师发了几百张，我翻了好久才找到我家那个，有一张是在川大门口拍的，他背着书包站在那儿，瘦瘦高高的，表情还是那副不太爱笑的样子，但站姿明显比在家直溜，还有一张是在杜甫草堂，红墙竹子，他把手背在后面，也不知道在看啥，老师说孩子们在草堂里背《茅屋为秋风所破歌》，有几个背得特别起劲，其中一个就是他，我心想，在家叫他背个课文跟要他命似的，出去倒来劲了。

后来他回来跟我讲,说他们有一堂课是在武侯祠上的，讲三国，老师不是那种照着念的，是带着他们在祠堂里一边转一边讲，诸葛亮几岁出山，刘备怎么三顾茅庐，说得跟说书似的，他说他以前觉得三国就是打打杀杀，这次听下来发现其实这些古人特别会“熬”，原话是“诸葛亮是真的能等，要是搁我们班那帮人，早撂挑子了。”我觉得挺好，出去走一趟，能把历史人物跟身边同学联系起来，比他刷一百道历史选择题都强。

还有一天在都江堰,他说以前只在课本里见过都江堰这个名字，觉得就是个景点，这回亲眼看到那个鱼嘴，听老师讲李冰父子怎么想的，怎么观察水流，怎么用竹笼装卵石，突然觉得这些古人脑子真好使，他说那个水看着特别急，但分流以后就很平顺，他说“这是不是就叫因势利导”，我愣了一下，问他哪学的这词儿，他说老师讲的时候说的，他琢磨了一下，好像确实是这么回事，我心想，读书万卷不如行万里路，这话有时候真不假。

成都是个适合慢慢走、慢慢看的地方，因为文化都在生活的细节里，光靠书上的字，有些东西感受不到，比如宽窄巷子，孩子可能只觉得热闹，但其实每条巷子的宽窄都有讲究，跟当时的城市规划、建筑规格都有关系，比如川菜，很多孩子可能只吃了个辣，但真在成都的老字号后厨待一待，才知道背后有多少火候、工序、香料配比，好的研学不是给孩子一堆知识点，而是让他自己发现“哦，原来是这样”。

我问他,这次出去更大的收获是啥，他想了想说：“我觉得成都人挺会生活的。”他说他看到茶馆里的大爷们坐一下午，摆龙门阵，下棋，喝茶，好像也没什么要紧事，他说这种感觉挺踏实的，跟咱们这儿那种急匆匆赶路的状态不一样，说这话的时候他正瘫在沙发上剥橘子，语气挺淡，但我听着挺感慨。

所以你要问我,有没有必要给孩子报成都的研学营，我想说，如果你有机会，真的可以让他去看看，这趟下来，成绩没马上提高多少，也没拿回来什么证书，但有些东西在他心里留下来了，这比啥都强。

过两天他又开始查川大的分数线了,我没打断他，只在旁边添了句：“那得先把数学搞上去啊。”他这次没翻白眼，哦了一声，继续划手机，我知道，起码他有了点奔头，这趟成都，没白去。

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