成都子乐研学到底靠*带娃跟过一次后，说点大实话

说实话，在决定给娃报子乐研学之前，我在小红书和大众点评上翻了差不多两个晚上，一边是夸得天花乱坠的，说老师多负责、路线多特别；另一边又有人说体验感不好，觉得钱花得*，看得我脑壳都大了，后来还是娃她妈拍板，说“你在这看一百条评论，不如自己跟一次”，正好他们有个周末的“蓉城小匠人”单日营，我就请了天假,跟着去了。

早上八点半在东郊记忆那边集合，我到的时候已经来了七八个孩子，年龄从小学一二年级到五六年级不等，一个扎马尾的女老师蹲在地上跟一个看起来有点认生的小男孩聊天，没穿那种很板正的制服，就是件墨绿色的卫衣，胸口别了个小工作牌，我一开始还以为她是*，后来看她掏出名单点名，才知道是主带队老师,姓唐。

出发去崇州道明竹艺村的大巴上，唐老师没拿话筒干巴巴地讲竹编历史，而是先问了一句：“你们觉得竹子能用来干嘛？”孩子们七嘴八舌，有说熊猫吃的，有说做扫把的，还有个男孩说“可以做竹筒饭”，说完自己先笑了，唐老师顺着竹筒饭聊到竹子在中国人日常里的各种用法，讲到“宁可食无肉，不可居无竹”的时候，也没往深了解释，就是很随意地念了一句，然后说“苏轼这个人，就是特别爱竹子，跟你们喜欢奥特曼卡片差不多”,车上的孩子都笑了。

到了竹艺村，接待我们的是个本地的竹编师傅，手上有很厚的老茧，他没有像景区讲解员那样背词，就是带孩子们去后山看竹子，教他们怎么选竹子——“要选三年生的，太嫩了没韧性，太老了又脆”，孩子们每人分到一小段竹篾，开始自己试着编个小船，我娃动手能力一般，编了两下就有点急，竹篾老翘起来，唐老师这时候没直接上手帮他，而是蹲在边上说：“你试试用大拇指根部压住，对，就这儿，力气往下走。”她讲完又去看别的孩子，过了几分钟绕回来，发现我娃还是卡在那一圈，她才拿起剩下的那条竹篾，放慢速度又示范了一遍,一边编一边说些有的没的。

中午吃饭是在村里一家农家乐，我们*坐一桌，孩子们和老师坐另外两桌，有个胖胖的生活老师一直在旁边看着，转盘转到哪一道菜，就会提醒一句“这个鱼有刺”，我注意到我娃居然主动给自己打了碗饭，在家他可没这习惯，唐老师路过我们这桌时，端着碗跟我们几个*聊了几句，她提到有个叫“小满”的女孩昨天刚过七岁生日，今天特意安排大家吃完饭后唱个生日歌，我们几个*都觉得挺意外的，因为报名时谁也没提过这茬,可能是老师跟孩子聊天时知道的。

下午有自由活动时间，我坐在竹编工坊门口刷手机，唐老师带着几个孩子在旁边的沟渠边上找小虾，沟渠水浅，只到脚踝，她不是站在旁边喊“注意安全”，而是自己先脱了鞋踩进去，试了试水温和石头滑不滑，才招呼想玩的孩子下去，有个女孩没穿雨靴，唐老师就让她坐在岸边，给了她一个小桶和一根草棍，说“你就帮我们当‘站桶值班员’”。

回程的车上，娃靠着我睡着了，手里还攥着他那个编得歪歪扭扭的小船，我翻了翻他在营地里拍的照片，有张是唐老师蹲下来给他系鞋带的，系完还在他脚背上拍了两下，不知道是掸灰还是逗他，回家路上他醒过来，问我：“爸，下周末还能去吗？唐老师说夏天可以去找萤火虫。”我没直接答应,但心里其实已经有答案了。

你要问我子乐研学到底怎么样，我没办法替你打包票，每个孩子的性格不一样，每个老师的状态也不一样，但我看到的是，他们的带队老师眼里确实有孩子，不是像导游一样把流程走完就交差，整个过程谈不上多精致，甚至有些随意，但就是因为随意，才不像在“表演”一场研学活动。

价格方面不算便宜，也不算更贵，中等偏上一点，如果单纯冲着“让孩子学多少知识”去，可能会觉得一般；但要是想让孩子离开电子屏幕、去自然里摸一摸竹子、踩一踩水、跟陌生的小伙伴一起做件手工，那就值得试一次，我的经验是，跟着去一次,比在网上看一百条评价都管用。

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