成都研学一月记，冷风里的热乎劲儿，孩子们在基地找到了啥？

一月去成都搞研学？刚听说这主意的时候，我心里直犯嘀咕：这天气，阴冷阴冷的，孩子们能乐意出门吗？可等真跟着队伍，在成都周边几个研学基地转了一圈，我才发现，自己这想法可太老套了，冬天的研学，尤其是成都的冬天，那股子藏在冷清里的热闹和深意，反倒别有洞天。

先说这天气吧,一月的成都，确实难得见着大太阳，天色总是灰**的，空气里透着湿润的寒意，可奇怪的是，这种天气，反而让整个研学的过程“沉”了下来，少了春日赏花、秋日观叶的那种外在喧闹，孩子们的注意力更容易被手里的活计、老师的讲解给抓住，在郫都区的一个川菜文化实践基地，孩子们系着小围裙，围在微微冒着热气的灶台边，跟着师傅学做宫保鸡丁，窗外是清冷的，屋里却因为灶火、因为翻炒声、因为那股子直往鼻子里钻的复合香味，变得暖烘烘、闹腾腾的，一个小男孩脸蛋被热气熏得红扑扑，小心翼翼地颠着勺，那副认真的模样，可比在教室里背书生动多了，这种带着体温的体验，怕是晴天里都难找。

再说去处,一月份，好些热门景点是淡季，可对于研学基地来说，正好！人少了，体验反而更足了，我们去了大邑那边一个以自然教育为主的森林基地，冬天的林子，树叶落了大半，视野开阔得很，枝干的线条显得特别清晰有力，带队老师指着各种光秃秃的树枝，教孩子们怎么辨认树种，地上厚厚的落叶踩上去沙沙响，孩子们蹲在地上，寻找越冬的昆虫、观察苔藓的形态，有个小姑娘捡到一片形状*的银杏叶，如获至*夹进笔记本里，她说，秋天的叶子是灿烂的礼物，冬天的枝干才是树真正的骨头，看着更有力量，你听听，这话从孩子嘴里说出来，是不是挺让人惊讶？这种安静环境下的观察和思考，大概就是研学更想给孩子们的东西之一吧。

还有一点让我感触挺深的,是一月份研学活动里浓浓的年味儿铺垫，在崇州一个结合了农耕和非遗传承的基地，孩子们的任务是学习扎一个小灯笼，或者用石磨磨一点黄豆，老师一边教，一边讲着这些老手艺和过年习俗的关联，磨豆浆的时候，乳白色的浆汁缓缓流出来，空气里弥漫着豆腥气，那是种特别踏实、朴素的香味，孩子们可能还背不全春节的习俗，但通过亲手这么一磨、一扎，那种关于“准备过年”、“亲手劳作”的仪式感，已经悄悄种在心里了，这比光在书本上读“年味”，要具体得多，也深刻得多。

当然啦,也不是全程都那么“*”，有天下午飘了点毛毛雨，户外活动临时改到棚子里，孩子们一开始有点扫兴，叽叽喳喳的，但老师马上调整，带着大家在棚下辨认雨水敲打在不同材料上的声音，讲起成都冬季的气候特点，得，一堂计划中的植物课，瞬间变成了别开生面的气象与声音课，你看，计划赶不上变化，但这变化里，没准就藏着更好的教育契机，研学嘛，更重要的不就是这份灵活和即兴的收获吗？

跑了一天下来,坐在回程的大巴上，看着窗外华灯初上的成都，城市还是那个慵懒又时髦的城市，但经过这一天，感觉又有点不一样了，对于孩子们来说，这一天的记忆，可能不是某个具体的知识点，而是手心里磨豆浆留下的微微热度，是森林里清冷又自由的空气，是灶台边和伙伴们协作完成一道菜的笑声，这些碎片，在冬天这个相对内敛的季节里，反而被烘托得更加清晰、温热。

所以啊,要是你也觉得冬天只能猫着，那可真错过了不少，成都一月的研学，就像一碗冬天里熬得正好的浓汤，看着朴素，但料足，味厚，喝下去浑身都暖，孩子们带走的，不只是知识，更是一份关于冬天、关于动手、关于这座城市的，热乎乎的记忆，这趟冷风里的旅行，值了。

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