成都读研新思路，边工作边深造，这座城市的非全日制教育学生也太会玩了吧！

更近和几个在成都读非全教育学研究生的朋友聊天,发现他们的生活状态完全颠覆了我对“读研”的刻板印象，你以为的非全学生是白天上班累成狗，晚上上课困成猫？在成都，这事儿还真不太一样。

我朋友小林就是个典型例子,她在高新区一家教育机构当课程顾问，周三周五晚上和周末在川师大上课，你以为她的日常就是两点一线？错了！上周五下午她刚给我发消息：“晚上师大有讲座，听完我们去玉林路那家新开的精酿吧坐坐？我约了同组的同学，有个家伙是小学老师，特能聊。”看看，这哪是苦哈哈的读书，分明是社交学习两不误。

成都的非全教育研招这几年越来越火,不是没道理的，本地的川师大、成师大这些学校项目成熟，上课时间安排得特别“人性化”——很少让你工作日白天请假，大多集中在晚上和周末，更绝的是，很多课程实践性特别强，经常把课堂搬到“外面”去，我另一个朋友阿杰上学期选修了“教育社会学”，老师直接带着他们去了锦江区的社区教育中心待了一整天，跟社区的*、孩子聊天，回来写的调研报告那叫一个扎实。

“在成都读非全，更大的好处是这座城市本身就是个‘大课堂’。”这是小林的原话，她上学期做“城市公共空间与非正式教育”的研究，周末就背着相机满成都转——人民公园的相亲角、宽窄巷子的游客互动、甚至339电视塔下的广场舞，都成了她的观察对象，她说在茶馆里整理田野笔记的效率，比在图书馆高多了，“听着龙门阵，写着论文，灵感来得特别快”。

经济压力？当然有，但比脱产读研好太多，成都的生活成本虽然涨了，但非全学生大多有工作收入，学费压力小不少，而且本地的教育资源整合得很妙，很多学校跟中小学、教育机构有合作，学生很容易找到调研机会甚至项目合作，阿杰就跟导师在做一个小学校本课程开发的项目，有点津贴不说，毕业可能直接留用。

不过说实话,累也是真累，小林有个月赶上单位季度考核和期中论文挤在一起，连续两周每天只睡五小时，“靠咖啡和建设路的宵夜续命”，但问她后悔不，她摇头：“值得啊！而且我们同学之间特别抱团，谁找到好的复习资料、哪个老师划重点了，群里瞬间共享，有时候工作遇到教育政策方面的问题，直接在课上问老师，现学现用。”

如果你正在考虑非全教育硕士,成都有几个点特别吸引人：一是学校选择多，从部属高校到省属院校都有相关项目；二是这座城市的教育创新氛围浓，不管是传统学校改革还是新兴教育机构，都能找到实践的场景；三是——这个可能更重要——成都那种“认真生活、快乐学习”的城市气质，特别适合需要平衡工作、学业和生活的非全学生。

对了,更近好像还兴起了一种“非全学习搭子”，几个不同学校的非全学生组了个微信群，周末约着去大学自习室一起写论文，写完就去搓一顿好的。“比一个人闷头干有效率多了，而且不同学校的思路碰撞，经常有意外收获。”小林说这话时，正计划着周末和“搭子”们去三星堆看看，说是导师建议他们思考一下博物馆教育的当代转化。

说到底,在成都读非全日制教育硕士，读的不仅是书上的理论，更是这座城市的烟火气、教育现场的鲜活气、还有同龄人互相扶持的人气，这种“接地气”的深造方式，或许正是忙碌的职场人继续成长的更优解之一，哪天你在成都的咖啡馆里看到几个人边喝咖啡边讨论“建构主义”或者“教育公平”，别奇怪——那可能就是本地的非全研究生，正在用他们自己的方式，书写着教育学习的另一种可能。

（对了，如果你真想报考，建议多看看各校官网，每年的招生政策都有些小变化，找个在读的师兄师姐聊聊，收获会比光看招生简章大得多。）

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