成都大爱研学，一座城的温柔与远方

说真的，我写旅行文章这么久，成都去过不下十次，但更近这次，是陪孩子去的，不是为了吃火锅，不是为了看熊猫，是为了一个听起来有点“正经”的词——研学。

说实话，一开始我是拒绝的，你想啊，好不容易有个假期，孩子不用上课，*不用早起，大家安安静静躺着刷手机不好吗？干嘛非要去什么研学？这不是给自己找罪受么。

但架不住朋友强烈推荐，说什么“成都不一样的打开方式”“孩子会记一辈子”，我就半信半疑地订了票，现在回想起来，要是没去,真的亏大了。

成都大爱研学,光听名字就知道跟情怀有关。

我们去了都江堰，讲真，以前看课文里写李冰父子修水利，总觉得是那种枯燥的历史故事，但那天，有个五十多岁的老讲解员，指着眼花缭乱的鱼嘴、飞沙堰，嘴里蹦出来的全是生活化的比喻：“你看这个鱼嘴，就像咱们做饭分菜，多的流过去，少的留下来，这叫分水；飞沙堰呢，就像你妈妈淘米，水流走了，沙子留下了，这叫排沙。”孩子们听得哈哈大笑，我这种成年人也瞬间懂了——两千年前的人怎么这么聪明？

这种研学，真不是那种走马观花式的“打卡”，它更像是一种浸泡，我记得那天下午，孩子们拿着本子画都江堰的草图，老师没有纠正他们画得对不对，反而夸他们想象力丰富，有个小男孩把鱼嘴画成了一条咬着水的龙，他说：“因为龙就是管水的呀。”老师没有说不对，只是笑着说：“那你给它加上眼睛，看看水会不会听话。”

研学也不都是老掉牙的历史，成都大爱研学的行程里，还有去川菜博物馆学做宫保鸡丁，你说一个孩子能学会什么？但真的，我看到9岁的闺女系着围裙、戴着小厨师帽，认真地颠锅，看她把花生米扔进锅里又溅出来，又怕又笑的样子，突然觉得,这比让她背十*唐诗有意义得多。

她在过程中学会了什么叫“火候”，什么叫“耐心”。

她还学会了一句四川话：“巴适得很。”回来逢人就显摆,搞笑*了。

成都这座城市，有种天生的松弛感，研学这几天，我更大的感受不是孩子“学”了多少知识，而是她变得没那么急躁了，以前写作业东张西望，做不完就哭；这几天回来居然自己主动去倒垃圾，还说“慢慢来，不着急”，我愣了一下，问她哪里学的，她说：“老师说的，都江堰修了两千年还在修，急什么呀。”

哎，这一刻,我觉得两千块钱没白花。

说实话，这种研学不能叫“学”，更准确的词可能是“唤醒”——唤醒孩子对世界的好奇心，对生活的热爱，对未知事物的探索欲，而这些，学校考卷上是写不出来的,但人生却特别需要。

我特别推荐那些平时卷得不行、天天被奥数压得喘不过气的孩子*，真的，带孩子来一次成都大爱研学，别老想着学了什么知识点，记住了多少历史年份，先让他开心一下，先让他知道，原来知识可以这么好玩，原来旅行不只是看照片,原来吃饭也有故事。

更后说一句，成都的火锅当然还是要去吃的，但比火锅更烫的，是这座城市里，那些认真做事的人，带孩子看到这些,比什么都值。

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