西充县新华文轩的成都研学，一群孩子在锦里的街头走丢了方向

说实话，我一开始接到这个选题的时候，心里是有点抵触的，西充县新华文轩组织的成都研学？听起来就像是那种被包装得很漂亮的“走马观花一日游”，孩子们举着小旗子，跟着导游在城市里穿梭，拍几张照片，发个朋友圈，然后就结束了，但我错了,至少这次我错了。

那天我在锦里瞎逛，想拍点素材，你知道的，就是那种“本地人告诉你锦里真正的玩法”之类的短视频，结果我没拍成，因为我被一群穿着统一校服的孩子吸引住了，他们大概四五十人，胸口别着“西充县新华文轩研学营”的徽章，领头的老师手里拿着那种喇叭，声音嘶哑地喊着：“跟上！跟上！别掉队！”

可还是掉队了。

三个男生站在卖糖画的摊子前不动了，眼睛直勾勾地盯着师傅手里的糖浆，一个女生蹲在角落拍流浪猫，另一个女生在文创店里挑明信片，老师在前面喊得嗓子都快劈了，这边孩子们该干嘛干嘛，我站在旁边看了十分钟，突然觉得,这才是旅行该有的样子啊。

不是说老师的组织不好，而是说，当孩子们*次走进一个完全陌生的城市，他们的好奇心是压不住的，你在课堂上教他们成都的历史文化，什么三国、什么杜甫草堂，他们可能打瞌睡，但当你把他们扔到锦里的人海里，让他们自己闻闻钵钵鸡的香味，听听隔壁店老板用四川话喊“来哦来哦，好吃得很”,他们会自己记住这一切。

后来我跟他们的带队老师聊了几句，她说这已经是今年第三次带学生来成都了，前两次去的是武侯祠、宽窄巷子，每次都有几个孩子迷路，每次都有几个孩子哭鼻子，但神奇的是，这些孩子回去之后，作文写得比谁都好。“因为他们真的看见了。”她说这话的时候,眼神里有那种疲惫但又骄傲的光。

我突然想到一个问题：我们到底为什么要带孩子去研学？是为了让他们记住杜甫是哪年写的《茅屋为秋风所破歌》？还是为了让他们感受一下，原来课本里说的“锦官城”真的存在,原来历史不是一堆*气沉沉的日期和人名？

我想起自己小时候*次去成都的样子，那会儿我也是学校组织的，从一个小县城坐大巴，颠了七八个小时，到了之后什么都不记得了，就记得在人民公园喝茶，那茶苦得要命，但我觉得自己像个大人，这种记忆,比任何知识点都更持久。

所以啊，如果你问我西充县新华文轩的成都研学值不值得参加，我可能会说：他们的组织还有很多可以改进的地方，但如果你只是想让孩子去“看见世界”，那就别犹豫了，让他们在锦里迷路一次，让他们在宽窄巷子吃个三大炮，让他们在凌晨五点半爬起来看熊猫，这些碎片，更终会拼成一个完整的、属于他们自己的成都。

更后我还是要写一个温馨的结局，那天在锦里掉队的三个男生，后来被老师从糖画摊前“抓”了回来，他们手里一人举着一个糖画，一个龙，一个凤，还有一个是哆啦A梦——虽然跟成都没啥关系，但他们笑得很开心，也许这不专业，也许这不够高效，但孩子嘛，旅行嘛,有时候不*才是更好的。

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