成都高新学校六年级研学记，当课本里的知识，撞上热气腾腾的现实

说起来你可能不信，我最近跟着一群六年级的娃娃，在成都高新区转悠了几天，名义上是“研学”，说白了，就是走出教室，把课堂搬到城市的大街小巷、高楼厂房里去，这趟下来，我最大的感触是：现在的孩子，可真不是我们当年那种春游只惦记着零食的状态了，他们眼里有光，问题刁钻，偶尔冒出来的想法,能让你愣上好一会儿。

研学第一站，没去什么名胜古迹，直奔了一家搞生物科技的公司，玻璃幕墙锃亮，里头安静得能听见自己的呼吸，全是穿着白大褂的叔叔阿姨在忙碌，讲解员姐姐说到“基因测序”、“细胞培养”这些词儿的时候，我偷瞄孩子们，本以为会看到一片茫然的呆滞脸，结果没有，一个小男生，眼镜片后的眼睛亮晶晶的，追着问：“姐姐，那用这个技术，是不是真能像电影里那样，让灭绝的恐龙复活一点点？”讲解员笑了，耐心解释着科学与幻想的边界，另一个扎马尾的女孩，则更关心实际：“那我们生病吃的药，也是在这里面‘想’出来的吗？”你看，好奇心的触角，已经伸向了未来产业的深处，既有天马行空的浪漫，也有脚踏实地的关切，这比背十遍“科学技术是第一生产力”生动多了。

下午的安排更有意思，去的是一个“社区规划展览馆”，听起来有点闷对吧？但这里展示的是他们未来可能生活其中的城市蓝图，巨大的沙盘上，道路、绿廊、学校、商场像积木一样清晰，带队老师抛出一个问题：“如果让你来规划一小块街角，你会放点什么？”孩子们瞬间炸开了锅。“要有个能踢足球的小空地，不用太大！”“必须有个图书馆，但里面得能喝奶茶！”“我觉得应该种很多会开花的树，我妈妈喜欢拍照。”……七嘴八舌，吵得人头疼，却又生机勃勃，没有标准答案，每个想法都被尊重地记录下来，那一刻我忽然觉得，这座城市未来的温度，或许就藏在今天这些稚气未脱的“异想天开”里，他们不是在参观一个与自己无关的模型，而是在参与一场关于“我的地盘”的预演。

研学也不全是“高大上”，第二天我们钻进了高新区一片老厂区改造的文创园，红砖墙、钢铁桁架，混搭着时髦的咖啡馆和设计工作室，孩子们的任务是采访一位独立手作人，面对那位做皮具的胡子叔叔，起初孩子们有点怯生生的，直到一个小姑娘发现叔叔工作台上一只未完成的小猫钥匙扣，气氛才活络起来。“叔叔，你学这个难吗？”“做一个要多久呀？”“如果做坏了怎么办？”问题渐渐从生硬到自然，叔叔也聊开了，讲他如何从厌烦坐办公室，到沉迷于皮革的味道和打磨的触感，没有成功学的鸡汤，只有朴素的“喜欢”与“坚持”，回去的大巴上，有孩子嘀咕：“原来不上大学，做自己喜欢的事也能活得挺好。”这话把老师吓了一跳，赶紧补充引导，但这片刻的“离经叛道”的想法，恰恰是研学最珍贵的部分之一：看见人生的多样可能,而不仅仅是试卷上唯一的正确答案。

最后一天，是在一个湿地公园里做自然观测，任务卡上是寻找几种特定的植物和鸟类，孩子们举着望远镜，拿着手机软件比对照，一个个撅着屁股在草丛里找，那份认真劲儿，不亚于解一道奥数题，当他们真的凭自己找到一株“梭鱼草”，或者通过叫声辨认出“白头鹎”时，那种蹦跳着欢呼的喜悦，是纯粹的、发自内心的，知识不再印在纸上，而是变成了风的声音、叶的形状、鸟的羽毛，一个平时在班里挺腼腆的男孩，居然成了“观鸟小专家”，滔滔不绝地给同学讲他看到的鸟怎么喝水，那份自信的光彩,在教室里很少见到。

几天的研学匆匆结束，回程车上，孩子们累得东倒西歪，但手里攥着植物标本，包里塞着采访笔记，手机里存着各种奇怪角度的照片，没有一篇命题作文能完全装下这几天的收获，他们触摸了城市的创新脉搏，畅想了社区的烟火未来，聆听了不同的人生故事,也读懂了自然的微小密码。

这哪是什么简单的“春游”啊，这是一次精心设计的“碰撞”——让被课本和作业包裹的童年，狠狠地撞向热气腾腾、复杂多元的真实世界，撞出的火花里，有好奇，有思考，有困惑，也有豁然开朗，对于成都高新区的这些孩子来说，他们的课堂，早已没有围墙，而这座他们正在阅读的城市，就是最厚实、最生动的那本教材，他们的六年级，不止有升学，还有这片土地馈赠给他们的、宽广的视野和无限的想象，这,或许就是研学最酷的意义吧。

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