成都研学，让孩子在锦官城里长出翅膀

说实话,我是被朋友硬拽着去成都看研学的。

一开始心里真没什么底，见过太多“研学”就是换个地方上辅导班，孩子们背着跟旅行团一样的小黄帽，走马观花地拍几张照，回来写篇流水账就算完事，可这次去成都跟了三天,我倒是有点改观了。

先说个让我印象特别深的事。

我们在都江堰那天，带队的老师没急着讲李冰父子的丰功伟绩，而是让孩子们脱了鞋，卷起裤腿，直接踩进离堆公园旁边那条浅浅的引水渠里，水流不急，但能感觉到那种千年前就被规划好的力道，老师让他们用手摸渠底的石头，感受水的走向，然后问：“你们觉得水为什么要这么*个弯？”

有个小男孩想也没想就说：“因为懒吧，它不想直着走。”

所有人都笑了，老师也笑，但他说：“对，水确实懒，但李冰就是利用水的懒，让它自己给自己清淤。”

你看，这种话在课本上写一万遍，不如让孩子光着脚在水里站十分钟，他们记住的不仅是都江堰的原理，还会记住那天水有多凉，石头有多滑，还有那个关于“水懒”的梗。

我记得我小时候更烦的就是春游后交“游记”，可要是换这种方式让我学,我肯定巴巴地写好几页。

再说说他们怎么带娃逛杜甫草堂的。

我当时以为肯定要背《茅屋为秋风所破歌》，结果完全不是，老师给每个孩子发了一张“寻宝图”，上面画的是草堂里那些诗句里提到的东西——什么“两个黄鹂”啦，“一行白鹭”啦，“窗含西岭”啦，孩子们要在园子里找对应的景物，找到了还要写一句自己的诗，随便写,不押韵都行。

有个小姑娘站在茅屋前，憋了半天写了一句：“杜甫的房子漏雨，我的心里漏风。”

我看了直乐，又想哭，这哪是诗啊，这是孩子用自己那点小心思在跟一千多年前的老人对话呢，你让她背一百*古诗,不如让她在那一刻真正走近一个人的孤独。

这大概就是成都研学跟其他地儿不太一样的地方，这城市本身就有种懒洋洋的劲儿，不是那种“你必须学会什么”的压迫感，而是“你要不要来瞧瞧，有趣得很”的邀请，武侯祠也好，川博也好，连宽窄巷子里的掏耳朵师傅都能变成一堂课——老师让孩子们观察十分钟，写一个人的表情，回来说这叫“非虚构写作”。

说白了，好的研学就是把城市变成一本书，让孩子自己去翻，让每一砖每一瓦都开口说话，而不是把他们关在酒店的会议室里,PPT翻来覆去放那些百度百科都能查到的信息。

我后来跟那个朋友说，你这趟真没白来，他说他家娃回家以后，非要用压岁钱买本《成都街巷志》，说要研究为什么锦江叫锦江，你说这多有意思，一个十岁的小屁孩,开始对一条河产生好奇了。

可能教育这件事，本来就不该那么严肃，带着孩子跑跑跳跳，吃吃串串，在熊猫基地看那团黑白球翻跟头，在青城山的台阶上数到底有多少只蚂蚁——这些看似没正形的瞬间,说不定才是他们记住更久的东西。

你要是问我成都研学推不推荐，我会说，只要带队的人懂怎么让学习变得像玩儿，那这地方真的挺合适的，选之前一定得看清楚，别报了那种挂羊头卖狗肉的，让孩子在熊猫基地门口背三天百科知识,那还不如直接带他去趟动物园便宜点。

反正我现在是信了，真正的好教育，是连“教”字都藏起来的。

标签： 成都研学相关活动