成都国色天香研学记，一帮孩子在游乐园里假装学习

说实话,一开始听说学校要组织去国色天香研学，我内心是拒绝的，为啥？谁不知道那是个游乐园啊！过山车、大摆锤、旋转木马……这不就是变着法子让学生们出去玩吗？还非得套个“研学”的壳子，搞得跟真事儿似的。

真去了之后,我不得不承认……嗯，这趟研学，确实有点东西。

早上八点,大巴车准时从学校出发，车上那叫一个热闹，有人带了一大包零食，有人掏出手机开始放歌，还有人已经开始策划“研学计划”——先玩哪个项目，再去哪个项目，带队老师在前头讲安全注意事项，台下的学生基本左耳进右耳出，老实说，我现在特别能理解当年我们老师的心情——带一群孩子出游，那简直是一场劫难。

到了国色天香,*站不是去玩，而是先听讲解员讲园区设计理念，这玩意儿听着挺*，但仔细琢磨，确实有门道，国色天香的名字取自“国色天香”这个词，形容牡丹花的绝美，园区里也确实有很多以花为主题的景观区，讲解员说，园区在设计时融入了很多中国传统园林的元素，比如亭台楼阁、曲径通幽，还有那些假山流水，都是按照古典园林的布局来的。

我当时心想,这不就是“借景”吗？中国古代园林特别喜欢这种手法，把远处的景“借”过来，让整个空间显得更大、更有层次感，那些小孩肯定不懂这个，但他们潜意识里会觉得“这个地方好漂亮”，这就够了。

接下来才是重头戏——分组体验，我们这组被分到了“丛林穿越”项目，就是那种在树上搭栈道，然后系着安全绳走上去的那种，说实话，我有点恐高，站在下面腿就开始软了，但没办法，谁让我是“研学老师”呢？硬着头皮上吧！

爬到一半的时候,有个小姑娘突然哭了，我赶紧过去问怎么了，她说她不敢往前走了，我也害怕啊，但我不能表现出来，我就跟她聊天，问她喜不喜欢爬山，她说她更喜欢跟爸爸妈妈去青城山，我说你看，这跟爬山其实差不多，就是脚下的路变成了木板，但视野更开阔了，能看到平时看不到的风景，她听了，擦了擦眼泪，咬着牙往前走，更后她*个完成了全程，老师，我太厉害了！”那个表情，我到现在都记得，这种成就感，书本给不了。

中午吃饭的时候更逗,一帮孩子围在餐桌前，开始讨论上午玩的项目，有人说“摩天轮更好玩”，有人说“海盗船更刺激”，还有人吐槽某个项目排队太久了，说着说着，突然有人问：“为什么过山车不会掉下来？”这个问题把所有人都问住了，我趁机给他们科普了向心力和离心力，简单解释了一下为什么过山车在更高点也不会掉，虽然讲得磕磕绊绊，但他们听得特别认真，还问了好多问题，你看，这不就是“研学”吗？在玩中学，在玩中思考。

下午的自由活动时间,我故意没跟着他们，坐在长椅上观察，有的孩子在研究地图，试图找出更短路径；有的在讨论怎么分配快速通行证；还有的对着园区里的植物指指点点，说这是什么花那是什么树，那一刻我突然觉得，有时候大人真的太多虑了，孩子有自己的学习方式，不需要你时时刻刻去“教”他们，你只要给他们一个环境，他们自然会去探索、去发现。

回程的时候,孩子们都累得睡着了，我靠在座位上，回想这一天，突然觉得“研学”这个说法挺好的，它不是说教，不是灌输，而是让你在体验中去感受、去思考，国色天香也好，其他景区也罢，只要你有心，哪里都能学到东西。

如果你非要说这主要是个游乐园,我也没意见，毕竟，哪个孩子能拒绝过山车呢？我只是想说，如果能在玩的同时学到点东西，那这趟研学的钱，花的就不*枉。

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