在都江堰当研学教官，我学会了如何*孩子爱上治水

说实话，刚接到这个招聘信息的时候，我脑子里*个念头是——都江堰？那不是个旅游景点吗？怎么还招教官？

后来才知道，人家搞的是研学旅行，专门带中小学生去都江堰边玩边学水利知识，我一看这活儿，嘿，挺有意思，既能旅游又能赚钱,就投了简历。

面试那天，*问我：“你会讲李冰父子的故事吗？”我说会啊，不就是“深淘滩，低作堰”那套吗，他笑了，说：“光会背可不行，你得让十岁的小孩听懂了还能记住。”

我当时就*了，我写旅游文章挺溜的，但要让小学生听懂都江堰,那难度不亚于教他们微积分。

入职培训更搞笑，那个老教官教我：“你看到那个飞沙堰没？别跟孩子说啥‘利用离心力排沙’，你就说——‘这是都江堰的天然扫地机，沙子自己会滚出去’。”我当场就被这句话征服了，这比喻绝了，怪不得我写的旅游文章没人看，原来是我写得太“正经”。

*次带团，我紧张得不行，一群四年级的小屁孩，叽叽喳喳的，压根不听你讲，我就拿出老教官教我的那套：“来，同学们，我们玩个游戏——你们猜，两千年前没有挖掘机，李冰是怎么把石头扔到河中间的？”孩子们立刻安静了，七嘴八舌地猜，然后我就给他们讲“烧石浇水”的土办法,讲得他们眼睛都亮了。

说实话，当研学教官跟写旅游文章完全不同，写文章你可以慢慢构思，反复修改，带孩子可不行，你得随时接住他们十万个为什么，有个小孩问我：“都江堰修了这么久，要是地震了咋办？”我一时语塞，只能老实说：“这个我得查查资料再告诉你。”后来真去查了，才知道都江堰的鱼嘴是分水用的,确实考虑过抗震。

干了两个月，我瘦了五斤，但收获太大了，我发现带孩子旅行的视角跟成年人完全不同，他们关注的是能不能玩水，能不能抓鱼，有没有冰淇淋吃，所以我后来写旅游文章，都会特意加一句“带娃必看”的内容,流量居然比纯攻略好得多。

现在我看到研学教官的招聘，都忍不住想推荐给身边的朋友，毕竟，能把旅游和教书结合在一起的活儿，真不多，你要是喜欢小孩，又懂点历史地理，这活*比坐办公室写文案来劲，至少天天在都江堰吸氧，晒得黑黑的，人家一看就知道你是干户外工作的,多酷啊。

不过提醒你一句，嗓门得大,因为要跟鱼嘴抢音量。

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