成都，这座让高中生瞬间长大的城市

说实话,我跑过不少地方，但每次有人问我“高中生适合去哪儿研学”，我脑子里*个蹦出来的，还是成都。

不是说别的城市不好啊,北京太“正”了，走两步就是个景点，但那种厚重感对十几岁的孩子来说，有时候反倒像块压在心口的大石头，上海太“飘”，满街的霓虹灯和*品，看得人眼花缭乱，可离开的时候心里空落落的，但成都不一样——它用一个又一个的“反差”，让你在不经意间就懂了点什么。

我有个朋友,她儿子高二那年叛逆得不行，她硬是给塞进了成都的研学团，回来之后，这小孩儿变了一个人似的，他说，在都江堰那个地方，他被震撼到了。

你想想看,两千多年前，李冰父子就那么硬生生地把一条暴躁的岷江给“驯服”了，没有炸药，没有现代机械，全靠人力和智慧，那个“鱼嘴”分水的地方，站在那儿你就能感受到——这不是历史课本上冷冰冰的字，这是真真切切发生在你脚下这片土地上的事儿，那孩子说，他站那儿看了整整四十分钟，就想，一个人得有多大的信念，才会去做一件可能看不到成果的事，李冰肯定知道，都江堰在他活着的时候未必能完全修好，但他还是做了。

这不比什么“人生哲理”有用多了？

然后就是武侯祠,说真的，现在的孩子谁还关心三国啊？但你要是真带他们去了，你会发现不一样，我记得有个小姑娘，看到诸葛亮那个“出师表”石刻的时候，眼睛红了，她说她突然理解了什么叫“鞠躬尽瘁，*而后已”，不是老师在那儿念，是那种氛围，几百年的柏树，红墙，还有那种说不清的肃穆感，一下子就把她给带进去了。

杜甫草堂也一样,你以为孩子们会对一个破茅屋感兴趣？错了，他们感兴趣的是，原来一个伟大的诗人，也住过这么简陋的地方，也为柴米油盐发过愁，这种“接地气”的感觉，比背一百*唐诗都管用，有个男生特逗，他说：“我以为杜甫是个活在课本里的神，现在发现他也是个人。”这话糙，但理不糙。

吃这块儿,咱也得说说，成都的美食，那不是吃，是一种教育方式，火锅店里，一桌子人抢着涮毛肚的时候，什么阶级、什么背景，全没了，你能看到的，就是一个真实的、热气腾腾的烟火人间，有回我带着几个高中生去吃路边摊的钵钵鸡，有个城里的孩子开始*活不肯吃，觉得“不卫生”，后来饿得没办法，尝了一口，结果一发不可收拾，一个人干了四十串，他跟我说：“以前我妈总说路边摊不干净，但我觉得这比五*酒店好吃一百倍。”

你看,这不就是成长么？

宽窄巷子也值得去,但别光逛店铺，找个老茶馆，点杯盖碗茶，就那么坐着，你会看见老大爷在那儿掏耳朵，有人在下象棋，还有人在摆龙门阵，这种场景，对高中生来说，可能是*次真正感受到什么叫“慢生活”，不是刷手机的那种慢，是那种你不需要急着做什么，世界也不会塌下来的感觉。

我更后一次去成都,是带一个上海的高中生团，有个男孩，典型的学霸，什么都拿*那种，在人民公园，他看到一群老头在打太极，突然就说：“我好像从来没这么轻松过。”那天下午，他就在那儿坐了一下午，没看书，没做题，就那么看着。

回去后他妈妈打电话给我,说儿子变了个人，不再那么焦虑了，考试考砸了也会笑一笑，他妈妈说：“成都那个地方，把他身上的螺丝给卸了。”

所以说,成都适合高中生研学，不光是学知识，更是学做人，不是那种假大空的“做人道理”，是那种你站在都江堰边上，或者坐在茶馆里，自然而然就能感受到的东西。

这种教育,学校给不了，课本上也写不出来。

我觉得,真正好的研学，不是让孩子记住多少知识点，而是让他们在某个瞬间，突然理解了生活本身，成都就是这样一个地方，它不说教，不喊口号，就那么笑眯眯地等着你，然后在你毫无准备的时候，给你一下子。

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