带三年级娃在成都研学五天，比想象中累，也比想象中值得

成都这地方,以前来都是奔着火锅和熊猫来的，这次不一样，带着一个三年级的小学生，说是研学，其实就是换个地方上课，只不过教室搬到了博物馆、公园和菜市场。

先说更累人的一天,金沙遗址，本来以为就是看看*里挖出来的东西，结果这娃对那个太阳神鸟金箔着了魔，蹲在展柜前面临摹了二十分钟，博物馆里又不能大声说话，我只能站在旁边陪着，腿都麻了，后来他问我，古代人做这么薄的金箔是不是很费眼睛，我愣了一下，说不知道，你自己回去查，结果晚上在酒店，他真的用我手机搜了半天，还记在小本子上，字写得歪歪扭扭的。

成都的春天比想象中热得早,第三天去杜甫草堂的时候，下午两三点，太阳晒得人发昏，草堂里的竹子倒是长得很好，风一吹沙沙响，娃对杜甫的诗没太大兴趣，但喜欢那个茅草屋的房顶，一直问那草会不会漏雨，我让他摸了一下旁边铺在房顶上的示范草，他说扎手，比小区楼下的狗尾巴草硬多了，后来我们在草堂外面的茶馆坐了一会儿，他*次喝盖碗茶，盖子拿不稳，洒了一桌子，邻桌的老大爷笑他，他也不恼，埋头用嘴去嘬桌面上的茶水，被我用湿纸巾拉住了。

第四天去了熊猫基地,人比熊猫多，但孩子不在乎这些，他挤在人群里看熊猫吃竹子，回头跟我说，熊猫吃竹子跟人吃甘蔗一样，会剥皮，我凑过去看，还真是，以前刷短视频看过无数次熊猫，来现场看的感觉还是不一样，那种笨呼呼的劲儿，透过屏幕是感受不到的，尤其是熊猫爬树，笨到一半滑下来，周围人都在笑，娃笑得更大声，他说回去要再写一篇熊猫的日记，比上次去动物园写的字数可能多一百字。

真正让我觉得有意思的,是有一天下午我们啥景点也没去，就在酒店附近的一个菜市场逛，娃看到折耳根，拿起来闻了一下，脸都皱成一团，说像吃了一口牙膏，卖菜的大姐哈哈笑，说这叫鱼腥草，凉拌更好吃，娃说不要不要，转头就去看兔子了，他说这里的鸡爪竟然是白色的，不像超市里的鸡爪发黄，我说那是处理方式不一样，他似懂非懂地哦了一声，接着就蹲在卖豆腐乳的摊位前不走了，说这个味道像臭袜子，我拉他走，他还回头多看了两眼。

晚上写研学作业,他在酒店桌子上铺开本子，写得挺认真，有一题问“你更想带回家的成都记忆是什么”，他咬着笔头想了半天，写的是“茶馆里那个扇着扇子的爷爷对我笑了一下”，我看了有点意外，他没写熊猫，也没写金箔，写了这个瞬间，我问他为什么，他说因为那个爷爷像他爷爷，只不过爷爷不会用那种竹编的扇子。

更后一天去都江堰,他站在鱼嘴那个位置，说水好大好厉害，风很大，把领子吹得竖起来了，我跟他讲了半天都江堰的原理，他其实没听懂多少，但他记得李冰父子，因为第二天在学校分享的时候，他说他要在黑板上画一条鱼嘴，至于画得像不像，那就另说了。

回来的高铁上,他靠在我肩膀上睡着了，书包里揣着一小包在宽窄巷子买的糖油果子，压得有点扁，他醒过来检查的时候心疼得不行，后来还是吃掉了，碎在嘴里，含含糊糊地说：“成都的甜是粘牙的甜。”我说你这句话可以写进作文里，他认真地点了点头，又摇头说，不行，老师可能没吃过，她不知道这个感觉。

我没再说话,车窗外天已经暗了，远山轮廓模糊，五天的研学，他没写多少篇作文，也没记住多少历史年份，但多了一些很具体的东西，这些东西不像知识那么规整，却会在他以后每次想起成都的时候冒出来。

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