成都四十九中研学现场惊现野生演唱会？这届学生把旅行玩出了新高度！

更近刷朋友圈,被一条视频给震住了，不是哪里的网红打卡地，也不是什么绝美风景，而是成都四十九中的一群学生，在研学旅行的途中，围在一起放声高歌，地点看起来像是个广场，或者某个景区的空旷处，背景有点杂，但挡不住那股子扑面而来的青春热气，镜头晃得有点厉害，估计是哪个同学举着手机拍的，歌声不算特别整齐，甚至有点跑调，可那种毫无顾忌的快乐，隔着屏幕都能砸到你脸上。

我当时就乐了,心想，这哪儿还是我们印象中那种排着队、跟着小旗子、听讲解听到打瞌睡的“标准研学”啊？这分明就是一场临时起意的“田野音乐会”，一次情绪到了、不唱不行的集体释放，说真的，我写过那么多旅行攻略，推荐过那么多“必去之地”，但这种瞬间的、鲜活的、带着毛边儿的快乐，恰恰是旅行中更珍贵，也更容易被“规划”掉的部分。

现在的研学旅行,名头是越来越多了，什么“行走的课堂”、“沉浸式学习”，听起来高大上，但有时候感觉包袱也挺重，行程排得满满当当，任务清单列得清清楚楚，好像不带着点“知识收获”回来，这趟路就白走了，学生嘛，成了移动的“记录仪”，忙着看、忙着听、忙着写，唯独可能忘了更该做的——去感受。

所以看到成都四十九中这帮孩子的“操作”，我反而觉得特别真实，特别“对味”，研学是什么？是走出教室，是把书本上的东西和眼前的世界对上号，但这个“对上号”，未必非得是严肃的、一板一眼的，地理书上说“盆地地形”，可能不如站在高处吹来的一阵风让人记得住；历史故事里的风云变幻，或许就在古街老墙的一道斑驳痕迹里有了温度，而一起唱*歌，这种看似“不务正业”的行为，恰恰是集体情绪共鸣的顶峰，是这段共同旅程更独特的黏合剂，它无关知识点，却关乎感受力；它不算成果，却是更生动的记忆烙印。

我猜,那个唱歌的瞬间之前，他们可能刚完成某个考察任务，可能走累了在休息，也可能就是单纯被当时的气氛感染了，某个同学起了个头，大家就自然而然地跟了上去，唱的是什么歌不重要，流行金曲也好，校园民谣也罢，甚至是随口哼的调子，重要的是，在那个陌生的环境里，他们用声音划出了一块属于自己的“熟悉领地”，把一段共同的经历，用旋律打了个结，存了起来，这种自发性的、带有“意外之喜”的环节，恰恰是研学旅行中更难能可贵的“活性成分”，它让旅行不再是被动接受，而是主动创造。

这也让我想起自己以前出去玩的一些事儿,印象更深的，往往不是哪个*级景区，反而是些计划外的“小插曲”，比如在西北公路上和陌生人拼车，听了一路的人生故事；比如在古镇迷了路，却撞见一家好吃到跺脚的小面馆，旅行嘛，魅力就在于它的不确定性和偶发性，研学旅行，说到底也是旅行的一种，它的价值，除了预设的“学”，更应该包容这些 spontaneously（自然而然）发生的“趣”和“情”。

我可不是说研学就该放羊,光玩就行，必要的知识铺垫、安全有序的组织，那是根基，但在扎实的根基之上，能不能给孩子们留一点“自由发挥”的空间？允许他们有那么一会儿，可以不为“学习”而学习，只是单纯地去感受风、感受阳光、感受和同伴在一起的轻松，甚至感受一次突如其来的、想唱歌的冲动。

成都四十九中这群学生的歌声,或许不够专业，视频也拍得随意，但它唱出了一种可能性：研学旅行，可以既有知识的厚度，也有生命的温度；既可以朝向外部世界的广阔，也可以关照内心情绪的流淌，它提醒我们，更好的教育有时发生在课堂之外，而更动人的旅行记忆，常常藏在那些未被安排的、闪着光的瞬间里。

下次如果再听到哪个校园研学团传来歌声,别奇怪，那可能是他们正在用更直接的方式，书写属于自己这代人的“旅行笔记”，这笔记上，不只有景点和知识，更有笑声、歌声和那个年纪特有的、明亮的阳光。

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