在成都开研学研讨会这几天，我重新理解了什么叫玩着把书念了

来成都参加研学旅行研讨会之前,我其实没抱太大指望，这种会参加多了，大多流程相似：签到、领材料、听报告、拍合影，然后各回各家，但这次有点不一样，大概因为地点在成都，一座连开会都透着一股“先喝茶再谈事”气质的城市。

报到那天下午,主办方没安排什么正经议程，直接把一车人拉到了武侯祠隔壁的锦里，有人小声嘀咕：研讨会还没开先逛景点？结果带队的老师笑了一下，说研学研学，你自己都不研不学，怎么设计路线给孩子们走，这话糙，但理不糙，于是我们这群来自全国各地的教育口、文旅口、营地机构的人，举着糖油果子在戏台底下听了一段川剧，又蹲在掏耳朵的摊子前研究了半天那套银针铜镊的工具，一个山东来的校长说，这玩意儿能不能算非遗手工课？旁边成都本地妹子接话，说我们小时候管这叫“采耳”，现在进课堂的话估计得改名叫“耳道健康与传统文化体验”，大家全笑了。

第二天才是正会,会场设在成都大学附近的一个文创园区，红砖老厂房改的，柱子上的标语还留着上世纪六七十年代的痕迹，但角落里摆着更新款的VR设备，上午*场分享来自一个做自然教育的机构，他们在都江堰那边包了一小片山，带城市里的孩子去辨认昆虫、搭简易帐篷、用竹筒做饭，PPT里有张照片，一个八九岁的小男孩蹲在溪边洗土豆，裤腿卷得一边高一边低，笑得眼睛都没了，分享人说这孩子来的时候连土豆长地里还是树上都分不清，走的时候能自己生火煮面了，底下有人小声说，这不就是咱们小时候的日常嘛，是啊，但现在得花钱专门去体验了，也算一种无奈的进步。

中午吃盒饭的时候,我旁边坐了个做博物馆研学的大姐，北京来的，聊起他们在故宫做研学时遇到的麻烦，比如预约难、人流大、讲解器不够用，她说这次来成都，更想看看成都的博物馆是怎么把研学做得这么轻松的，我说那你下午得好好听，四川博物院和金沙遗址的人都要发言，她立马放下筷子去翻议程表，嘴里念叨着“我得坐前排”。

下午的分享确实有意思,四川博物院的一位负责公共教育的老师，讲了他们怎么把“说唱俑”做成一个系列课程，不是简单让孩子捏泥人，而是先看陶俑的表情和动作，讨论两千年前的四川人为什么这么乐呵，再结合现在的四川方言里那些自带喜感的表达，更后才动手创作，她说有个孩子捏了个歪嘴斜眼的陶人，底下刻了两个字：“安逸”，全场都乐了，你看，这就是成都人的本事，把教育做得不端着。

茶歇的时候我出去抽烟,跟一个做研学基地投资的人聊了几句，他说现在国内研学市场看着热闹，什么“名校游”“科技营”“自然探索”，其实很多都浮在面上，真正的痛点在于，学校不敢承担责任，旅行社不懂教育，*又总想让孩子在更短时间内看到更多的东西，结果搞得孩子比上课还累，我点头，说我自己出去玩也讨厌那种打卡式的行程，更何况孩子，他吐了口烟，说所以成都这种地方挺特别的，节奏慢，文化厚，吃的又好，天然适合做沉浸式的研学，不用刻意，生活本身就在教人。

第三天早上有个圆桌讨论,主题是“研学旅行的课程化与去课程化”，听起来挺绕，其实就是在争论一件事：研学到底应该像上课一样有严格的知识点和考核，还是应该放开让孩子自己去感受，有人觉得没有评价标准就不叫教育，有人反驳说一旦有了标准就容易变成另一种应试，一个做乡村研学的小姑娘说了个例子，她带城里的孩子去村里住了三天，每天就是跟着老乡去砍竹子、喂鸡、挖红薯，有个孩子临走时跟她说，老师，我今天*次知道鸡蛋从鸡屁股出来的时候是热的，她说那一刻她觉得“知识”这个词太窄了，会场安静了几秒，然后有人鼓掌，接着掌声连成一片。

会议结束那天下午,主办方特意没安排大巴送站，说各位来都来了，自己去逛逛吧，看看成都的街巷、菜市场、河边茶馆，那才是研学更真实的教材，我拖着行李箱往地铁站走，路过一家开在居民楼底下的茶馆，几个大爷在打牌，竹椅嘎吱响，我忽然想，如果有个孩子坐在这里，听一段龙门阵，看一场牌局，观察一下这些老人怎么消磨下午，也许他写出来的游记会比任何景点介绍都生动。

成都的研学旅行研讨会,其实没给我太多标准答案，反而让我觉得，好的研学也许根本不用太像“研学”，它应该像成都这座城市一样，允许你慢下来，允许你走神，允许你在啃兔头的时候突然问一句：这个香料是啥子嘛？然后有人愿意蹲下来，指着花椒和辣椒，给你讲一条从汉源到成都的路。

这趟会开得不算累,可能因为成都把“研”和“玩”搅在一起了，分不清哪一刻是在工作，哪一刻是在生活，回程的飞机上我翻开手机相册，发现拍得更多的不是会场PPT，而是锦里那只蹲在瓦檐上的猫、食堂里那碗红油抄手、以及茶歇时窗外爬满整面墙的三角梅，我猜这些照片比任何会议笔记都更值得留，因为它们提醒我，旅行也好，研学也好，真正能流进人血液里的东西，往往不是设计出来的。

下次再写成都研学,我大概会这么开头：先别急着去武侯祠背《出师表》，找个街边摊要碗冰粉，听老板用成都话骂两句天气，你就已经研上*课了。

标签： 成都市研学旅行研讨会