别急着让孩子写观后感，研学这事，可能和你想的不一样

上周去东郊记忆那边找个朋友，正好撞上一大波穿着统一校服的中学生，背着统一的小书包，脸上带着那种终于逃出校门的、压都压不住的兴奋劲儿，老师举着小旗子，领着一群半大孩子往里走,应该是成都哪个学校的研学活动。

我站在旁边看了好一会儿，说实话,挺羡慕的。

我们以前管这个叫春游，一年就一回，还得看学校心情，去的地方也远没有现在这么“*”，那时候顶多去个人民公园，看看菊花展，或者爬个塔子山，野餐垫一铺，各自掏出*给带的零食，交换着吃，更期待的其实是来回大巴车上跟同学聊天，至于看了什么、学了什么,真记不太清了。

所以看到现在这些孩子，去的都是像东郊记忆这种有工业历史、有音乐和艺术氛围的地方，*反应是,这确实不一样了。

但我又在想，“研学”这两个字，究竟是“研”多一点，还是“游”多一点？我问过身边几个当*的朋友，他们看法也挺分裂的，有的觉得挺好，孩子出去总比闷在教室里强，见见世面，跟同学处好关系，有的就直摇头，说那就是变相收费的春游，回来就让写一篇八百字的感想，孩子愁得不行,更后还不是大人帮着编。

我其实不太认同非得给旅行安一个“学习”的名义，你看，我们大人自己出去玩，做好攻略，订好酒店，到了地方可能也搞不清某个古迹具体是哪个朝代的，但这丝毫不妨碍我们站在那儿的时候，心里会涌起一点说不清的东西，可能是风吹过来的感觉，可能是眼前的光线正好，让你突然觉得这趟值了，孩子也一样，他可能没记住东郊记忆是哪个老工厂改的，没弄明白蒸汽朋克和赛博朋克有啥区别，但他也许会记得那天下午阳光很好，他跟更好的朋友在涂鸦墙前面拍了一张很傻的照片，记得有个同学讲了个笑话,大家笑作一团。

这些东西，不比“知识点”差，这些是感受，是青春记忆里的边角料，当下看着没用,但以后都是宝贝。

我总感觉，我们太习惯给任何事都找一个“有用”的理由，旅行得“开阔眼界”，看书得“积累素材”，连看个电影都得“感悟人生”,累不累啊。

让孩子出去跑一跑，晒晒太阳，跟同学们为了一个莫名其妙的理由笑到肚子疼，这些本身就是意义，不需要非得写进作文里，也不需要变成一条条可以展示的成果，就像我们大人，有时候加班到很晚，路过一个街角闻到了烤红薯的香味，买一个捧在手里，那一刻的踏实和放松,不需要向谁汇报。

下次如果看到一群学生在街上走着，别急着问他们学到了什么，他们可能什么都没“学”到，但心里挺高兴的，这不就够了吗？成都这几天天气怪得很，一会儿太阳一会儿雨，就像他们这个年纪，心思一天变三回,让他们变去吧。

标签： 成都学生研学活动