一张深圳到成都的研学路线图，藏着多少孩子的*次

有次跟朋友聊天,说起她家孩子刚上初中，学校让*一起规划一趟研学路线，从深圳出发去成都，她说自己盯着电脑看了半天，搜出来的攻略清一色是“必打卡景点”“特色美食推荐”“研学基地盘点”，她问我，你不是常跑这些地方吗，如果你是老师，你会怎么给孩子画这张路线图。

我想了想,跟她说，我可能不会先讲景点，我会跟孩子们说，我们这趟更主要的事情，是看看“另一个中国”长什么样，一个在南海边，一个在西南腹地；一个快得停不下来，一个慢得理直气壮，这两座城市之间的差别，就是更好的教材，比任何课本都生动。

*站我建议先飞到成都,但别急着进城，从双流机场出来，直接*去都江堰，那里不是看水有多急，而是让孩子们站在鱼嘴前面，看看两千多年前的人，是怎么不用一道坝就把水给治了的，现在的人总喜欢说“征服自然”，但在都江堰，古人说的是“顺势而为”，深圳来的孩子，每天见的是填海造地、高楼拔地，到了这里，他们大概率会愣一下：原来解决问题，不止一种思路，这种感受，大人讲一百遍道理，不如他们自己在江边站十分钟。

第二天再进市区,可以安排一天的时间泡在玉林路，对，就是那种老小区楼下有串串店、有茶馆、有大爷下棋的地方，不催他们拍照，也不催他们记笔记，就让他们自己找个小店坐一坐，数数路过的人，听听街坊打招呼的调子，深圳的孩子可能一开始会急，觉得“这有啥好看的”，但等他们自己慢下来，他们就会发现，这座城市的人不是没事情做，而是他们把生活过成了正经事，这种“生活感”的启*，很多孩子这辈子还没接触过。

再往后,可以去一趟成都博物馆或者四川大学，不需要导游从头讲到尾，挑几个跟蜀地历史相关的重点看，就比如“湖广填四川”那一段，跟深圳“移民城市”的历史做一个对比：同样是迁入，一个是农耕时代的老故事，一个是改革开放后的新叙事，里面藏着的是中国人几千年来求生存、求发展的两条路线，如果孩子们能自己把这个联系提出来，这趟研学就赢了一大半。

也别忘了安排一点轻松的东西,晚上的时候带他们去锦江边上走一走，不坐游船，就散步，看那些手拉手的情侣、遛狗的大叔、跳广场舞的阿姨，跟他们说，这就是城市的另一面，跟深圳的灯光秀不一样，但更真实。

说实话,一张完整的路线图不是线性的地图，它其实是“问题链”，这一趟走完，孩子们不一定能记住所有知识，但他们大概率会记住某顿串串的味道、某个老人跟他们的谈话、某次看着江水发呆的下午，这些才是能跟着他们走很久很久的东西。

等他们从成都回到深圳,再站在南山的高楼往下看的时候，也许有人会突然想起都江堰的水声，那一刻，这趟研学才算真正结束。

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