成都研学，一个让我差点改行当导游的地方

说起成都，你们脑海里蹦出来的是啥？火锅？熊猫？还是那个“少不入蜀”的老话？我跟你们讲，上个月我带着几个朋友家的小孩去成都搞了一次研学，回来之后我差点就想改行当研学领队了，原因特别简单——这地方太适合带孩子玩了，而且玩着玩着东西就学进去了,根本不费劲。

先说说这次研学的路线吧，我们总共待了五天，讲真，第三天的时候我就觉得，妈呀这哪是研学,分明是我自己的治愈之旅。

*天到成都，住的民宿在宽窄巷子附近，老板是个四十多岁的大姐，特别热情，听说我们是来研学的，直接塞给我们一张手绘地图，上面密密麻麻标注了各种小吃摊的位置。“别去那些网红店排队啊，你们去这儿，”她指了指地图上一个压根没名字的地方，“我吃了二十年的蛋烘糕，老板都认识我了。”你看，这种人情味,在攻略里是*找不到的。

第二天去的是武侯祠和锦里，说真的，我自己以前也去过武侯祠，但那次走马观花，就觉得是个公园，这回跟着讲解老师，才真正看出门道来，那老师是个五十多岁的老先生，讲着讲着会突然停下来，指着某块碑说“你们看这个字，写得有脾气没？”孩子们一开始还嘻嘻哈哈的，后来居然真跟着他看了半天碑文，还问东问西的，我看到这种场景，心里那个欣慰啊，就跟自己孩子终于开窍了似的，中午在锦里吃饭的时候，一个小男孩突然说：“老师，诸葛亮是不是就像我们班的班长？管着那么多人还得操心。”把一桌子人都逗笑了。

第三天是重头戏——都江堰，早上六点就出发了，孩子们一个个迷迷糊糊的，结果到了景区，全醒了，你们能想象吗？一个两千多年前的水利工程，到现在还在用着，而且灌溉了整个成都平原，讲解员在那儿讲鱼嘴分水、飞沙堰的原理，我们大人听得一愣一愣的，反倒是孩子们接受得快，有个小姑娘居然掏出笔记本画起了示意图，说要回去给同学看，我当时就在想，这要是在课堂上讲这些,他们估计早睡着了。

第四天去了大熊猫繁育基地，这个不多说了，你能想象一群孩子看到熊猫在树上睡觉时“啊啊啊”尖叫的样子吗？反正我耳朵聋了半天，不过更有意思的是，有个小男孩特别认真地记了一整天熊猫的作息时间表，说要回去写观察日记，他妈妈偷偷跟我说,这孩子以前更讨厌写作文了。

更后一天上午在杜甫草堂读诗，下午去川菜博物馆学做宫保鸡丁，做菜环节，孩子们系着小围裙，拿着锅铲，一个个特别认真，有个女孩把盐放多了，她也没慌，直接又加了一勺糖，说这叫“咸甜适中”，那一瞬间我觉得,这孩子以后肯定是个研发型人才。

说实话，回程的飞机上，我翻看着手机里这几天的照片，心里说不出的感慨，现在的孩子，每天被各种补习班填满，上个厕所都得掐时间，但在成都这五天，他们可以随意地趴在桥上看鱼，可以在人群中追逐胖乎乎的熊猫玩偶，可以端着相机追着夕阳拍个不停，这种自由探索的快乐,说实话比课本上的知识要珍贵得多。

我有个朋友是做研学产品设计的，他跟我说，选成都做研学地太对了，因为这里文化深厚但不沉重，它不像北京那样有历史包袱，不像上海那样节奏快得让人窒息，成都有种奇妙的包裹感，走在巷子里，嚼着兔头，喝着盖碗茶，你会不自觉地慢下来，即便是在杜甫草堂背诗，也不是任务,而是一种很自然的感受。

做研学也有*，比如住宿选得离市区太远，每天花两小时在路上，孩子们累大人更累；比如吃饭的地方如果总安排团餐，孩子们会吃不惯；再比如，有些景点人太多，讲解根本听不清，所以我的建议是，别贪多，一天一个主题就够了，剩下的时间留给孩子们自己去瞎逛，大人也要放得开，别老担心什么安全啊规划啊,有些意外反而是更好的课堂。

写到这里，我忽然又想去成都了，你们要是也心动，可以自己组个小队伍，不用非得寒假暑假，找个周末，请个两天假，带着孩子或者自己一个人去都行，成都这种地方,去几次都不会腻的。

哦对了，临走那天，那个卖蛋烘糕的阿姨认出了我们，专门给我们每人都多加了一块奶油。“下次还来啊！”她冲我们挥手，你听听，这种人情味儿,值不值得你花几个小时飞到成都去感受？

标签： 成都研学活动介绍