成都研学夏令营，娃回来跟我说了一句话，我愣了半天

说实话,一开始我对研学夏令营这事是有点排斥的，总觉得，这不就是带着孩子换个地方玩嘛，换个名头收钱，但架不住身边朋友都给孩子报了，一个个说得天花乱坠，什么“开阔眼界”“增长见识”“培养独立性”，我咬咬牙，给娃报了个成都的。

结果你猜怎么着？这趟还真让我有点意外。

先说说行程,娃去的是成都，7天6晚，说是“研学”，其实就是白天逛各种地方，晚上写写画画做总结，什么杜甫草堂、武侯祠、都江堰、大熊猫基地，甚至还去了川菜博物馆，我当时翻行程表一看——得，这不就是旅游团嘛，还是个学生版的。

但娃回来那天,我刚接到他，他就开始叨叨个不停。

“妈妈你知道吗，杜甫住的草堂其实是他后来修的，以前更破！”

“武侯祠里面有刘备的墓诶，我还看到诸葛亮的那把羽毛扇了，不过应该是假的啦。”

“都江堰那个鱼嘴分水太牛了，两千多年前的人咋想的啊？”

我就听着,时不时“嗯嗯”两声，倒是他爸在旁边笑，说这孩子话怎么变这么多。

后来他跟我说了一句,我到现在都记得，吃完晚饭，他突然来一句：“妈妈，我觉得成都好安逸哦。”

“安逸？”我愣了一下，多大人了，学会方言了？

“嗯，就是舒服嘛。”他想了想，解释说，“那里的人慢慢走路，慢慢喝茶，还有好多人在公园里打牌，晚上我们去宽窄巷子，那儿的灯光也不刺眼，觉得心里很安静。”

我不禁想起自己平时带他去哪儿都是催催催,“快点”“别磨蹭”“咱们赶时间”，这次倒好，他自个儿学会了“安逸”。

那几天,他开始跟我提议，周末要不要去公园坐一下午，不用上学不用补课那种，还想去菜市场逛逛，说夏令营老师带他们去了成都的菜市场，他们自己买了辣椒、花椒带回来当纪念品。

你听,带花椒当纪念品，这像话吗？但我还是跟他一起，把花椒装进小瓶子里，贴了个标签：“成都记忆”。

说实话,研学夏令营到底有没有用，我现在也说不清楚，你说他学了多少知识？背了多少古诗？可能真没有平时一节课多，但他学会了“慢下来”，学会了“生活也可以这样”，这玩意儿，分数考不出来，老师教不出来，只能自己去感受。

有次跟朋友聊起来,她说她儿子去的是北京夏令营，回来天天喊“牛掰”“太牛了”，说长城如何，故宫如何，天安门如何，我心想，我家娃倒好，回来天天念叨“安逸”，这画风，也是没谁了。

后来我想,孩子真正记住的，可能不是我们大人觉得重要的东西，他记住的也许是路边一个小摊上的糖油果子，也许是街头下棋的老大爷，也许是一只懒得动的大熊猫打了个哈欠，但这些“无用”的瞬间，恰恰构成了他对一座城市的记忆。

如果你也在纠结要不要给孩子报研学夏令营,我的建议是——别把它当学习，就当是换个地方生活几天，心态摆正了，孩子能收获什么，反而会出乎你的意料。

反正我家那位,现在时不时就来一句：“妈，我觉得生活要安逸一点。”

我白他一眼：“先把作业写完再说安逸。”

他嘿嘿一笑,跑回房间了。

但说实话,我心里是高兴的。

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