当北京昌平二中遇上成都，一次跨越南北的研学之旅，学生们的眼睛亮了

说起研学旅行，现在可真不算什么新鲜事儿，但你要是问，一群从小在北方长大的北京昌平二中孩子，一头扎进西南腹地、那个以“巴适”闻名的成都，会碰撞出什么火花？那我可得跟你好好唠唠，这可不是简单的“从课本到现场”，更像是一次感官和认知的“过载”体验，用孩子们自己的话说——“眼睛和脑子，总有一个不够用。”

出发前，孩子们对成都的想象，多半还停留在“火锅、熊猫、宽窄巷子”的标签上，可真当飞机落地，那股湿润的、带着隐约花椒香气的风扑面而来时，一切都不一样了，北方干燥明朗的天，在这里变得温润而含蓄，有同学在日记里写：“北京的阳光是直愣愣拍在你身上的，成都的光，像是透过一层毛玻璃照过来的，软乎乎的。”

研学的第一站，往往直奔文化核心，他们去了金沙遗址，当那些沉默的太阳神鸟金饰、巨大的象牙，隔着玻璃与千年后的年轻目光对视时，课堂上学过的“古蜀文明”四个字，突然有了重量和温度，有个男生盯着那精细的黄金面具纹路，喃喃道：“这得是多崇拜太阳，才能做出这样的东西啊……比书上那个小插图震撼一万倍。” 历史在这里，不再是需要背诵的年代和事件，而成了一种可触摸的、令人敬畏的“存在”。

少不了杜甫草堂，走在竹影婆娑的院子里，孩子们念着“安得广厦千万间”的诗句，感觉格外复杂，一个学生说：“在语文试卷上，这只是道默写题，但站在这么清幽（虽然可能是重建的）的院子里，想想他当年在这为天下寒士操心，就觉得这老头儿……真不容易，也真了不起。” 你看，共鸣就这么产生了，跨越了时间,在青瓦红墙间找到了落脚点。

但研学最精彩的部分，往往在“计划外”，在人民公园的鹤鸣茶社，他们被安排体验“盖碗茶”，起初，孩子们看着满院子慢悠悠喝茶、摆龙门阵、掏耳朵的当地人，有点手足无措，觉得这节奏“太慢了”，可当他们也学着端起盖碗，用碗盖轻轻拨开茶叶，抿上一口，看着眼前绿意盎然的湖面，耳边的嘈杂渐渐变成了有温度的生活背景音，一个平时风风火火的女生后来分享：“就那么坐着，什么也不想，看了半小时湖面上的鸭子打架，突然就有点明白，成都人说的‘巴适’是种什么感觉了——不是懒，是心里有底，不慌。” 这种对另一种生活哲学的切身感受,是任何课堂都无法精准传授的。

美食更是绕不开的“第二课堂”，他们去了知名的火锅店，也钻了不知名的巷子小店，一开始被微辣锅底呛出眼泪，到后来能面不改色地品尝脑花、兔头，这个过程本身就是一场“勇敢者游戏”，有孩子笑称：“这是味蕾的‘长征’。” 他们发现，成都的“辣”不是单纯的暴力美学，而是香、麻、鲜、辣的复杂交响，这像极了这座城市给人的印象——表面悠闲，内里却层次丰富,充满活力。

也去了大熊猫基地，看着那些圆滚滚的“国宝”或啃竹子，或瘫睡，孩子们的心都被萌化了，但导游讲解的繁育、保护知识，也让他们意识到，这份可爱的背后，是无数人艰辛的科学努力，保护生物多样性,不再是一句空洞的口号。

这次研学，就像给昌平二中的学生们打开了一扇多维度的窗，他们用脚步丈量了成都的历史厚度与市井温度，用味蕾品尝了地域文化的浓烈，也用眼睛和心灵，对比着北方与南方、京城与蓉城截然不同的城市气质，回去的飞机上，很多孩子不再只是兴奋地翻看手机里的照片，而是望着窗外的云层发呆，或许，他们正在消化这短短几天里,超量接收的信息与情感。

读万卷书，行万里路，昌平二中这次成都之行，书上的文字变成了鲜活的场景，远方的地名变成了亲身的体验，更重要的是，他们在成长的关键期，亲眼看到了世界的多样与文化的丰美，这趟旅程的收获，或许不会立刻体现在考试成绩上，但它像一颗种子，埋在了心里，总有一天，关于包容、理解、探索和热爱的幼芽，会破土而出，这，或许就是研学旅行最珍贵的意义吧——让年轻的生命，在行走中,变得辽阔。

标签： 北京市昌平区第二中学研学成都