成都研学，别让孩子只学会打卡

说实话，我一开始对“研学旅行”这玩意儿是有点抵触的，你想啊，一群小孩戴着统一的帽子，背着一样的包，被导游举着小旗子从一个景点拽到另一个景点，这不就是换个地方上课吗？但这两年跑了不少地方，尤其跟了几次研学旅行团之后，我发现自己错了——错得还挺*。

上个月跟了一个成都的研学团，说实话，更初是因为朋友硬拉我去的，说什么“你写旅游的，来看看这个”，我当时心里想的是，又得看一堆小孩在武侯祠门口拍集体照，然后低头刷手机，但真的跟下来,我发现这事儿比我想象的有意思太多了。

带队的老师不是那种照着课本念的导游，他姓刘，四十多岁，说话带着点川普味儿，到都江堰的时候，他没急着讲李冰父子怎么治水，而是先让孩子们蹲在江边摸那些鹅卵石。“你们感受一下，水冲了两千年，石头磨成这样。”他说这话的时候眼睛是亮的，有个小男孩举起一块石头问：“老师，这个是不是古代修堰用的？”老刘笑得很贼：“你自己猜嘛，猜对了算你厉害。”你看，他就不直接说答案,偏要让孩子自己琢磨。

这种引导方式很川式，让你自己悟，比直接告诉你结果要来得深刻，我突然想起来我小时候上历史课，老师讲都江堰，讲得我昏昏欲睡，结果考完全忘了，但你要是真站在那个两千多年的工程前头，看着鱼嘴把岷江一分为二，感受着那股从雪山下来的风,你哪里还需要背什么知识点？

他们在宽窄巷子搞的那种任务，不是让孩子记门牌号或者买东西，而是让他们找一个本地老人学两句成都话，我当时站在旁边看，有个小姑娘憋红了脸跟卖豆花的大爷学“巴适得板”，大爷笑得脸上褶子都堆一块儿了，还非要请她吃一碗豆花，那一刻你会发现,这才是真正的融入嘛。

说实话，我见过太多旅游团，从景点到景点，拍照打卡发朋友圈，然后问孩子“好玩吗”，孩子说“还行”，但其实啥也没记住，但好的研学不是这样的，它是让你跟一个地方产生连接，哪怕只是学会了一句方言,或者在某个古建筑下站了三分钟没说话。

所以现在谁问我成都值不值得带孩子去研学，我都不直接回答，我会说：你先把孩子从课桌前面拽出来，让他站在武侯祠的树荫底下，闻一闻那股香火气,说不定他自己就会告诉你答案。

反正我是觉得，旅行的意义从来不是看了多少景点，而是那些让你停下来发呆的瞬间，成都恰好有足够多的这样的瞬间,就看你会不会找了。

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