带娃去成都研学，这些*我替你先踩过了

说真的,我一开始对研学这玩意儿挺不屑一顾的，什么“行走的课堂”“边玩边学”，听着就跟旅行社换了个马甲似的，但架不住身边*群天天有人晒娃在成都研学的照片，什么杜甫草堂抄诗、大熊猫基地做义工、三星堆挖“文物”……照片里孩子一个个眼睛发亮，我实在坐不住了。

行吧,去就去，去年暑假，我带着八岁的闺女，专门挑了个号称“成都研学天花板”的项目，结果体验下来，哭笑不得。

先说报名,那些公众号推文写得那叫一个天花乱坠——什么“北大教授带队”“非遗传承人手把手教学”“入住川大校内”……我差点就信了，一细问，北大教授只是开幕式远程视频连个线，非遗大师是录播课，住的也不是川大，是学校旁边一个快捷酒店，说实话，当时就有点被忽悠瘸了的感觉，后来跟几个妈妈聊，才发现这事儿特别普遍，有些机构就靠“蹭名校”过日子。

但真到了成都,还是有不少惊喜的。

*站去的武侯祠,导游是个川大历史系毕业的小伙子，跟一般的讲解员完全不一样，他不背书，而是跟孩子们聊天：“你们觉得诸葛亮要是活到现在，会怎么治理成都？”问题一出，孩子们叽叽喳喳了半个钟头，我闺女平时学校上课屁都不放一个，那天居然主动举手说“诸葛亮肯定先解决堵车问题”，把一车人笑翻了，这种能让孩子脑子转起来的感觉，我觉得比背几句《出师表》强太多了。

第二站是都江堰,这个我真要好好夸夸，研学团安排了实地体验，让孩子亲手模拟“飞沙堰”分水，老师让每个人装一小桶沙石，然后看水流怎么分流，你都不知道，一群七八岁的小屁孩蹲在河滩上较劲的样子多认真，有个男孩甚至掏出笔记本记数据，那个专注劲儿让我特感动，关键是他们不光玩，还真能说明白为什么都江堰能“功在当代，利在千秋”，回来之后，闺女在作文里写“李冰父子是古代的工程师”，被老师画圈表扬了。

还有个意外收获是大熊猫基地,我们不是那种走马观花看两眼就完事的团，而是参加了一个叫“大熊猫粪便分析”的小活动，对，你没看错——掏熊猫屎，老师们教孩子从青绿色的熊猫便便里看竹叶残渣，判断熊猫的年龄和健康状况，那场面现在回想起来还觉得挺上头的，谁家孩子不乐意跟一坨熊猫屎较劲呢？但正是这种看似“不正经”的环节，反而让闺女记住了大熊猫是“单胃草食动物”，比我给她读十本百科全书都管用。

当然了,也有我不满意的地方，比如体验营一个项目接着一个项目，跟赶场子似的，有些小孩累了想休息，老师却说“不要耽误集体进程”，我心想，孩子又不是来军训的，有必要卡得那么*吗？而且有些课程安排得特别“应试”，像上课一样让孩子记笔记、完成研学手册，搞得跟学校作业似的，咱就是说，研学主要目的是让娃在放松环境里开眼界，又不是来补课的。

还有一点,团里吃饭那叫一个着急，每天中午就是团餐，快餐盒饭，成都那么多美食，钵钵鸡、甜水面、蛋烘糕……孩子们愣是没怎么尝到，我后来偷偷带闺女溜出去吃了碗沈堂甜水面，她整个人都亮了，还说不该参加研学的集体餐，我当时就琢磨，孩子们出来一趟，没好好感受当地的美食文化，有点遗憾，尤其那种热腾腾的小巷子、冒菜摊上的烟火气，课本里可学不到。

总结一下我的体会吧,成都作为研学目的地，确实资源够丰富，历史文化、自然生态、现代科技，什么都有，但选项目这事儿，真不能光看宣传册，我后来跟几个做过研学的*聊，他们有几个选项目的土办法我觉得挺有用：*，一定要看清师资是谁、线上还是线下、持续几天那种“真陪伴”；第二，要确认有没有孩子自主探索的时间，不只是填鸭式活动；第三，更好能提供一点“容错空间”，别把规矩定得太*，孩子偶尔跑偏可能能学到更多。

还有更重要的——*心态得放宽，别老想着孩子出去一趟回来就变天才，什么英语水平提升、知识量翻倍，那太夸张了，我闺女回来后，更大的变化是爱上了吃折耳根，还非要我给她买套三国人物卡片，也许一两天的研学课程能埋下一颗种子，但能不能发芽、开花，还得看回家之后的土壤，你不可能指望一次研学解决所有教育问题，那太扯了。

反正今年暑假我又报了,这次换了个小团，人少、安静、节奏慢，打算跟闺女轻装简行，重点走两条线：一边是武侯祠、都江堰历史线，一边是人民公园喝盖碗茶、吃蛋烘糕的生活线，说不定比那种“顶配团”更有意思，啥时候出发？等她期末考完，我这就订票去。

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