初二那年，在成都的三天两晚，次离开课本的研学，原来世界这么大

初二那年的春天，班*宣布要组织一次“成都研学”时，教室里炸开了锅，三天两晚，离开熟悉的县城，去省城！对我们这群半大孩子来说，这*惑不亚于一场远征，通知单上印着工整的行程：“*天：武侯祠、锦里，感悟三国文化；第二天：杜甫草堂、四川省博物院，体会历史厚重；第三天：大熊猫繁育研究基地，亲近自然。”可我心里嘀咕,这不就是换了个地方上课吗？

*天下午，锦里的“意外课堂”。

武侯祠的红墙竹影确实肃穆，听着讲解员说“鞠躬尽瘁”，我们努力在笔记本上记下“重点”，但真正的研学，是从踏入隔壁锦里那条蜿蜒热闹的巷子开始的，空气里瞬间塞满了糖油果子甜腻的焦香、三大炮“砰砰”的捶打声，还有各色方言交织成的嗡嗡背景音，计划里可没写这一出，我和几个同学瞬间被冲散了，挤在摩肩接踵的人流里，有点慌,又有点莫名的兴奋。

在一个吹糖人的摊子前，我们彻底走不动了，老师没在身边督促，我们胆儿就肥了，围着老师傅，看他怎么把一勺麦芽糖吹成一只活灵活现的兔子，摊主是个健谈的大叔，看我们校服，笑着用川普问：“学生娃儿，来研学哇？光看不行，要上手噻！”他竟真的让我试着吹了一口气，结果糖团在我手里变成了一坨不成形的“怪物”，同学们笑得前仰后合，那一刻，“民间手艺”不再是课本上冰冷的四个字，它是烫手的、甜丝丝的、需要屏住呼吸去控制的奇妙体验，那份笨拙的参与感,比抄十遍定义都记得牢。

第二天傍晚，青旅里的“深夜卧谈会”。

白天在杜甫草堂，望着那简朴的茅屋，努力想象“八月秋高风怒号”的景象；在博物馆隔着玻璃看青铜面具，试图感受古蜀的神秘，累，脚底板发疼，但脑子被塞得满满的，真正的消化，发生在晚上我们住的青年旅舍，那是个八人间，上下铺，对习惯了家里一人一屋的我们来说,新鲜极了。

熄灯后，黑暗放大了所有的声音和悄悄话，不知谁先开了头，话题从白天的青铜器，一下子跳到成都街头的帅哥美女，又跳到各自班级的八卦，更后竟聊起了未来的梦想——这个话题，在平日课间十分钟里，是*而羞涩的，上铺的兄弟说他想当程序员，因为觉得代码能创造世界；对床文静的女生小声说，她想学考古，就因为今天看到太阳神鸟金饰时“心颤了一下”，窗外是陌生的城市霓虹，窗内是少年们未经打磨的、发着光的憧憬，没有老师引导，没有标准答案，这场偏离了“研学主题”的卧谈，却让我们*次如此认真地，触摸彼此内心的形状，这大概是更没有计划，却更珍贵的“研学成果”。

第三天上午，熊猫基地的“慢哲学”。

更后一天去看熊猫，大家都有些疲了，归心似箭，但当真正看到那些毛茸茸的黑白团子时，一种奇异的宁静笼罩下来，它们有的抱着竹子专注地啃，有的挂在树杈上睡得四仰八叉，任游客怎么惊呼拍照，兀自活在自己的节奏里，我们追着跑了一天半，忙着看、忙着记、忙着“感悟”，此刻却被这种彻底的“慢”和“不在意”给治愈了。

有个同学举着相机等了十分钟，就为拍一只熊猫翻身，他后来在回程大巴上说：“值了，你看它，才不管你是不是重点保护动物，是不是世界宝贝，它就想舒舒服服睡个觉，我们急什么呢？”车里安静了一会儿，是啊，我们急什么呢？急着打卡，急着完成研学报告，急着长大，那只熊猫什么都没教,却好像又教了我们更重要的一课。

回程的大巴上，我靠着车窗，看着成都的轮廓渐渐模糊。

手里攥着没写完的研学手册，里面空白还很多，但我心里却好像被别的东西填满了：是糖人摊前的甜腻空气，是青旅夜谈时那些闪闪发光的梦想碎片，是熊猫那种“天塌下来先睡一觉”的从容，这些，手册上没有地方写,也不会出现在总结汇报的PPT里。

这三天两晚，课堂没有围墙，老师无处不在，它悄悄在我们心里种下了一些东西：对陌生世界的好奇，对“无用之事”的片刻沉醉，对同伴更深的了解，还有一点点关于“生活可以有很多种速度”的模糊感知。

所谓研学，或许不是把课堂搬到名胜古迹，而是把世界，轻轻地、热闹地、猝不及防地，推到一颗颗年轻的心面前，然后告诉我们：看，路还长着呢，答案，不在某一本书里，初二那年去成都，我才懵懂地意识到，走出教室，原来天地这么宽，那是一次偏离路线的启*，一场用脚步和笑声写成的，长大”的序言。

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