38中成都研学，四天三夜，孩子们带回来的不只是火锅底料

上周三早上六点半,成都东站出站口涌出来一群穿蓝白校服的孩子，个个眼睛发亮，书包侧兜插着没喝完的牛奶，我一眼认出这是38中的研学团，因为带队老师举的牌子上写着“走读成都·寻味天府”，这八个字我在他们学校公众号上见过。

说实话,一开始我是不太信的，现在中学生研学，说白了不就是换个地方玩手机吗？可这次跟着他们跑了四天，我发现事情没那么简单。

*天他们就干了一件让我意外的事,在武侯祠，别家研学团都是老师拿着喇叭讲三国，孩子们低头刷短视频，38中这帮孩子居然掏出小本子，蹲在岳飞手书的《出师表》碑刻前，一个字一个字地描，我凑过去看，有个男生描到“臣本布衣，躬耕于南阳”时停下来，问他同学：“诸葛亮说他本来是个种地的，那他是怎么当上丞相的？”他同学挠挠头：“可能因为他读书好吧。”旁边路过一个老太太接了句：“因为人家有本事，还不忘本。”三个孩子同时抬头，眼睛亮了一下，就这个瞬间，我觉得这趟研学值了。

但让我真正改变看法的,是第二天在川菜博物馆，你没看错，研学团去川菜博物馆，我原本以为就是看看老灶台、拍拍照，结果人家安排孩子们亲手做豆瓣酱，在露天的晒场，几百口酱缸在太阳底下泛着暗红色的光，有个女孩搅酱的时候，酱溅到校服袖子上，她“哎呀”一声，然后又笑了：“这衣服回去我妈得骂我。”旁边指导的师傅说：“你妈要是晓得这是你亲手做的豆瓣，说不定还舍不得洗。”女孩愣了一下说：“那我回家给她炒个回锅肉。”后来我特意观察，这孩子在后来的行程里，笔记本上记得更认真的就是各种川菜调料的配比。

第三天是都江堰,很多研学团只看鱼嘴和宝瓶口，38中却加了个特殊环节：每个人要找一个当地人问一个问题，有个男孩拦住一个在江边钓鱼的大爷，问：“爷爷，这水真的从秦朝流到现在吗？”大爷乐了：“可不是嘛，你脚下踩的石头，说不定李冰都摸过。”男孩接着问：“那它怎么没干过呢？”大爷放下鱼竿，用四川话说：“因势利导，道法自然，你回去翻翻课本，看看是不是这个理。”男孩在本子上写了四个字：因势利导，我看了有点感动，这种问题在教室里是问不出来的。

也有让我哭笑不得的时候,第四天上午在杜甫草堂，一个女生指着那个*的茅草亭说：“这草房子比我家还破，杜甫当年是不是挺穷的？”她同学接话：“但他写的诗值很多钱。”两个人都笑了，带队的语文老师没纠正，反而说：“那你们觉得，他是想要钱，还是想要别人懂他？”几个孩子突然安静下来，有人开始看墙上那*《茅屋为秋风所破歌》，阳光从竹叶缝隙漏下来，落在“安得广厦千万间”那几个字上，那一刻，我觉得比任何讲解都管用。

回来路上,孩子们在高铁上睡着了，有个男孩怀里抱着买的熊猫玩偶，口水都快流出来，我问他旁边同学这趟学到了啥，他想了想说：“我终于知道为什么有人愿意在菜市场卖豆瓣酱卖一辈子。”我说这算啥收获，他说：“因为热爱呗，就像我喜欢打游戏，如果以后能设计游戏，我也愿意。”说完又补一句，“但我妈肯定不这么想。”我俩都笑了。

其实这趟研学,没有什么惊天动地的大事，没有孩子突然顿悟成学霸，也没有谁一夜之间变成旅行博主，但有些东西不一样了——比如那个想做豆瓣酱的女孩，比如想知道水为什么没干过的男孩，比如在杜甫草堂里思考“懂”和“钱”的那几个孩子，他们可能过几天就忘了，但也许某个下午，当他们吃到一口回锅肉，或者看到一条老河，那些画面会突然冒出来。

38中的这趟成都研学,说“寻味天府”，其实寻找的不只是麻辣鲜香，四天三夜，孩子们带回去的，也不只是宽窄巷子买的冰箱贴和火锅底料，有些东西会慢慢发酵，像那缸被太阳晒着的豆瓣酱，时间到了，自然就香了。

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