广安二中初一娃儿的成都研学记，次离家的集体闯荡

哎呀，说起研学，现在的中学生可真幸福，我们那会儿春游能去个公园就高兴得不行，现在动不动就是“研学”，听着就高大上，我更近听朋友聊起他娃儿在广安二中读初一，上周刚去了成都研学回来，小家伙兴奋得不得了，晚上打电话跟我唠了半个多小时，听得我都心痒痒，干脆整理整理，跟大家摆摆这群广安娃儿*次离家“闯荡”成都的龙门阵。

你想想，一群刚从小学升上初一的半大孩子，大部分可能是头一回没有父母陪着，和老师同学一起在外头过夜，出发前那个阵仗，估计比过年还热闹，*群里消息叮咚响个不停，“衣服带够没？”“晕车贴塞书包侧包了！”“晚上睡觉空调别开太低！”……孩子们呢，心里揣着的是对成都的想象：滚滚（大熊猫）是不是真的那么懒？宽窄巷子有没有电视里那么好看？火锅是不是辣得人跳脚？

等真坐上了大巴车，那股兴奋劲就别提了，从广安到成都，一路上估计就没安静过，分享零食的，叽叽喳喳讨论攻略的，还有望着窗外飞速后退的田野，*次感受到“离开”滋味的，带队老师恐怕是又当爹又当妈，一会儿提醒这个系好安全带，一会儿安抚那个“快到了快到了”。

到了成都，*站往往是这种研学团的“标配”——比如杜甫草堂或者武侯祠，你别说，别看孩子们平时蹦蹦跳跳，真到了这种历史文化底蕴厚实的地方，听着讲解员讲那些千百年前的故事，眼睛里还真会冒出点不一样的光，我朋友娃儿就说，在武侯祠看到《出师表》，忽然就觉得语文书上背的那些句子，好像有了温度，这大概就是“行万里路”的意义吧，书本上的字，啪一下,就立在了眼前。

当然啦，更让他们尖叫的，肯定是成都大熊猫繁育研究基地，平时在手机视频里刷来刷去的“国宝”，就这么慢悠悠地出现在眼前，啃竹子、睡大觉、爬树杈，每一个动作都能引来一片“哇塞”，孩子们举着手机拍个不停，估计内存都要告急，他们看到的不仅仅是可爱的动物，估计也会听到保育员讲解保护生态、爱护环境的重要性，这颗种子种下去,比课堂上讲十遍都管用。

白天的行程满满当当，晚上回到住处，那才是真正“独立”的开始，几个室友一间房，自己整理行李，自己洗漱，说不定还得自己搓洗换下的小袜子，对于在家被照顾得周到的“宝贝”们，这可是个不小的挑战，但你看吧，孩子们在这种时候往往特别能干，互相帮忙，嘻嘻哈哈中就把事情做完了，夜里躺床上，可能还会和好朋友聊点悄悄话，分享白天偷偷买的小纪念品，这种集体生活里长出来的友谊,特别瓷实。

美食肯定是少不了的一课，我猜带队老师肯定会带他们去体验地道的成都小吃，可能不是更辣的火锅，但像龙抄手、钟水饺、担担面这些，总得尝尝，肯定有娃儿被辣得直吸气，猛灌豆奶，也有娃儿发现新大陆似的爱上那股麻辣鲜香，饭桌上，你尝我的，我夹你的，一顿饭吃得热闹又香甜,比在家里吃饭香多了。

更后一天，估计会去比如科技馆或者博物馆这样的地方，看看现代化的成都，感受一下前沿科技的魅力，这时候，几天的奔波下来，孩子们可能有点累了，但精神头应该还在，等坐上返程的大巴，车厢里恐怕会安静许多，有的靠着窗户发呆，有的已经呼呼大睡，还有的在翻看手机里几百张照片，来时满满的兴奋，回去时变成了沉甸甸的收获,还有一点点对成都的不舍。

回到广安，扑进爸妈怀里，肯定有说不完的话，可能晒黑了一点，可能独立了一点，书包里可能装着给爸妈带的火锅底料，或者给好朋友选的熊猫挂件，更重要的是，心里装下了一个比广安更大的世界，装下了和同学一起走过的路、看过的风景、分享过的快乐。

这种初一的研学，你说它是一次旅行吧，它又比旅行多了一层学习的意味；你说它是课堂吧，它又远比课堂生动和广阔，对这群广安二中的初一孩子来说，成都不再只是地图上的一个名字，而是他们用脚步丈量过、用眼睛观察过、用笑声填充过的鲜活记忆，这*次离家的集体“闯荡”，或许会磕磕绊绊，但*是成长路上，一抹特别亮丽的颜色，以后他们还会去更远的地方，但这次成都研学的滋味,大概会记得很久很久。

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