成都研学记，这个暑假，我们把课本泡进了火锅和熊猫里

暑假一到,朋友圈就开始被各种“高大上”的研学营刷屏：欧洲博物馆、新加坡科技馆、美国名校巡礼……看得人眼花缭乱，也看得钱包隐隐作痛，今年，我决定带娃反其道而行之，一头扎进西南腹地——成都，不追那些听起来金光闪闪的名头，就想试试看，能不能把“研学”这俩有点严肃的字眼，泡进滚烫的火锅里，揉进熊猫的黑眼圈里，丢进老茶馆的盖碗里，结果你猜怎么着？这一趟下来，孩子记住的，可能比背十篇课文都多，都鲜活。

*课：历史，是青铜神树上未锈蚀的星光

我们的*站,不是网红宽窄巷子，而是金沙遗址博物馆，去之前，孩子对“古蜀文明”的概念，大概只等于课本里那句“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”，但当真正站在那片巨大的考古发掘现场上方，看着玻璃地板下依旧保持原样的象牙、鹿角、野猪獠牙，他的眼睛瞪圆了。“妈妈，三千年前的人，就站在我现在站的地方吗？” 那种时空交错的震撼，是任何图文视频都给不了的。

更绝的是那尊太阳神鸟金饰，课本上的图片小小的，灰扑扑，而当它真容出现在幽暗的展厅中央，被一束光打得璀璨夺目时，孩子趴在那看了足足二十分钟。“四只神鸟绕着太阳飞，他们怎么想到的？这金子怎么切出来的？比我的头发丝还细！” 一连串的问题冒出来，旁边的志愿者老先生，不是照本宣科，而是笑呵呵地指着纹路说：“你看，像不像咱们成都平原上，鸟儿绕着日头飞的样子？古人啊，就是把眼里更美的样子，用当时更厉害的手艺，存下来了。” 一句话，把历史、艺术、生活全串了起来，那天晚上，孩子做梦都在画旋转的太阳和鸟。

第二课：生物，是黑白团子屁股上的青草印记

去熊猫基地，当然算研学，但我们的玩法有点“野”，我们没有挤在观光车队伍里打卡，而是报名了基地的志愿者体验项目（提前很久抢的名额），穿上工作服，戴上手套，在饲养员老师的带领下，我们走进了非游客区域，任务不是看，而是做：清理圈舍，搬运新鲜的竹子，准备熊猫的“窝窝头”。

孩子一开始还嫌熊猫粪便味道“有点冲”，但当他亲手抱起一捆带着露水的箭竹，看到熊猫慢悠悠走过来，*地挑出更嫩的部位开始啃时，他忽然小声说：“它好会吃啊，像个美食家。” 饲养员姐姐笑了：“那可不，它们挑嘴着呢，我们得研究哪种竹子它们更爱吃，不同季节、不同年龄的熊猫，食谱都得调。” 这一刻，“国宝”不再是遥远的符号，而是一个有脾气、有口味、需要精心照顾的生命，孩子看着自己打扫干净的场地，那只熊猫一屁股坐上去，沾了一屁股草屑，他笑得前仰后合，也记住了“栖息地保护”不是空话，就是让它们能安心地、有点邋遢地生活在自己家里。

第三课：文学，是草堂茅屋下被雨打湿的诗句

杜甫草堂，是语文课本的“朝*”，去之前，孩子背了《茅屋为秋风所破歌》，但背得愁眉苦脸，走进草堂，我们先没去看巍峨的纪念馆，而是直奔后院复建的茅屋，那天下着**细雨，正好，站在低矮的屋檐下，看着简陋的桌榻，听着雨滴打在竹叶上的沙沙声，我问他：“想象一下，杜甫就住这儿，屋顶的茅草还被风刮跑过，冬天冷，夏天漏雨，他就在这写诗。” 孩子没说话，摸了摸土墙。

走到“少陵草堂”碑亭前，他忽然说：“‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’，他房子这么破，想的却是给别人盖好房子。” 那一刻，诗句不再是考点，而是一个在困顿中依然炽热滚烫的灵魂，我们在草堂的茶园坐下，要了两杯青城山茶，看着雨水从屋檐滴落，孩子说：“在这里背诗，感觉杜甫就坐在旁边。” 这大概就是“场域”的力量，文学一下子有了温度和湿度。

第四课：生活，是鹤鸣茶馆里一碗自己掺的茶

研学不能光“研”，还得“学”着生活，我们钻进了人民公园的鹤鸣茶馆，这里简直是成都社会的微缩盆景，花二十块钱要两碗碧潭飘雪，孩子学着我的样子，把茶碗、茶盖、茶船摆弄好，掺茶师傅提着长嘴铜壶，一道滚烫的抛物线*注入碗中，他惊呼一声。

周围,有掏耳朵的师傅叮当作响，有老爷爷们在激烈“争论”棋局，有阿姨们围坐一圈嗑瓜子聊天，也有年轻人对着电脑敲字，孩子观察了半天，说：“这里好像每个人都很忙，但又好像都很闲。” 我让他自己去续热水，他紧张又兴奋地模仿着别人的样子，掀起茶盖，失败了，水洒了一桌，邻座的爷爷笑着用四川话说：“莫得事，娃娃，多掺两回就会咯！” 这一课，叫“烟火气”和“从容”，课本里教“生活方式多样性”，这里，一堂课全教会了。

尾声：研学，是把世界变成孩子的课堂

离开成都那天,飞机上孩子翻着照片，突然总结：“我觉得成都是个‘活’的城市，历史是活的，熊猫是活的，诗是活的，茶也是活的。” 我问他学到了什么，他掰着手指头数：“古蜀人崇拜太阳，熊猫爱吃哪种竹子，杜甫的草屋有多漏雨，还有掺茶不能怕烫……”

这一趟“非典型”研学，没有厚厚的研学手册，没有刻板的打卡任务，有的只是带着好奇心，把脚步放慢，把感官打开，去触摸、去体验、去对话，知识不再是印在纸上的铅字，而是沾着泥土的象牙、熊猫爪子的触感、草堂的雨和茶馆的喧嚣，成都用它独有的“巴适”与厚重，给我们上了一堂更生动的综合实践课：更好的课堂，从来不在围墙之内，而在你我用脚步丈量、用心感受的广阔世界里，这个暑假，我们的课本，真的有火锅和竹子的香味。

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