成都到稻城，这一路，孩子学到的远比课本多

说实话,出发前我心里也打鼓，成都到稻城，八百多公里，海拔从500米一路爬到4700米，带着一群十来岁的孩子，说是“研学”，但谁都知道，这年头研学营多如牛毛，有的就是换个地方拍照打卡，可我还是想试一次——让孩子真正离开城市，去看看什么叫“天大地大”。

我们是从成都出发的,*站停在雅安，刚出城不久，孩子们还在兴奋地叽叽喳喳，讨论着手机里的游戏，我没急着讲什么，只是让他们看窗外——山开始多了，云开始低了，空气里渐渐有了湿漉漉的青草味，有个小女孩突然问：“老师，为什么这边房子屋顶是斜的？”好，这就是*个课题——地理环境怎么影响人的生活方式。

一路向西,过了康定，海拔过了三千，有几个孩子开始头晕，嘴唇发紫，有几个却兴奋得不行，说“从没见过这么蓝的天”，说实话，高原反应不是闹着玩的，我备了氧气瓶、葡萄糖，心里一直绷着弦，但让我意外的是，这些平时在家里娇生惯养的小家伙，没有一个喊要回去，一个男孩吐了一路，下车后靠在栏杆上喘气，我问他行不行，他咧嘴笑了笑说：“还行，就是感觉脑袋里有个小人在打鼓。”这种幽默，是城市里练不出来的。

到了稻城,其实已经没有“景区”这个概念了，整个亚丁，就是一座巨大的自然教室，我们走得很慢，因为海拔高，走几步就要歇一歇，但恰恰是这种慢，让孩子们有机会真正去看——看雪山在阳光下的颜色变化，看牦牛怎么在草地上找吃的，看那些五颜六色的经幡在风里翻飞，有个孩子蹲在地上看了好久，突然跑过来跟我说：“老师，土里真的有虫子，而且它身上的花纹跟动画片里一样！”你看，这就是真实的研学——不是书本上的图片，是真的微观世界。

更让我感动的其实是更后一天,我们坐在洛绒牛场，远处是仙乃日雪山，近处是潺潺的溪水，我让孩子们说说这一路更深的印象，有个平时特别内向的女孩站起来，声音很小，但每个人都听清了：“我从来没想过，世界上有不用滤镜就这么美的地方，我以后想当生态摄影师，把这里拍给更多人看。”周围一片安静，然后响起了掌声，这掌声不是给谁的，是给那个突然发现自己梦想的瞬间。

回来的路上,车里安静多了，不是因为累，是因为每个人心里都装了些东西，手机偶尔响一下，但很快又没人看了，我也没再刻意讲什么“研学目的”“学习目标”这些词，说实话，有些成长不需要刻意总结，它就在高原反应后递过来的那瓶水里，在互相搀扶走过那段陡坡时，在*次看到满天繁星时那一声“哇”里。

成都到稻城,八百公里，不是研学，是一场相遇，和自己，和自然，和那个平时被作业和补习班藏起来的自己。

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