成都暑期研学一日营，别急着报班，先看看这些*和真相

每年一到暑假,朋友圈就开始铺天盖地地晒各种研学营的照片，*们一边焦虑“别人家的孩子都去了”，一边心疼钱包哗哗往外流，我今年特意跟着成都一个研学营走了一整天，就想看看这玩意儿到底值不值那个价。

说实话,这一天下来，心情跟过山车似的。

早上七点半,我在宽窄巷子集合点等到了那帮孩子，带队的是两个看着二十出头的小姑娘，举着小旗子，喊着“小朋友们排好队”，我当时心里就咯噔一下——这就是所谓的专业导师？

不过孩子们倒是兴奋得很,有个小男孩背着个大书包，里面塞满了零食，他妈还在旁边叮嘱“记得多拍点照片发给妈妈”，我心想，这位妈妈怕是对“研学”有什么误解。

*站是杜甫草堂,带队老师开始讲解杜甫的生平，讲着讲着就变成了背书模式：“杜甫，字子美，自号少陵野老……”孩子们刚开始还认真记笔记，不到二十分钟就开始东张西望，有个小女孩偷偷问我：“叔叔，我们能去玩那个滑滑梯吗？”

我差点笑出声来,说实话，草堂里那个茅屋确实挺有特色的，但对于七八岁的孩子来说，他们真的能理解“安得广厦千万间”的意境吗？我觉得够呛。

中午吃饭的时候更有意思,*们估计为了让孩子体验“原生态”，准备的午餐全是些凉皮、肉夹馍之类的街头小吃，结果好几个孩子嫌辣不肯吃，更后带队老师不得不去买面包，我旁边坐着个妈妈，她一边给孩子擦嘴一边抱怨：“这研学营也太糙了，连个像样的午餐都没有。”

其实吧,我觉得这个妈妈可能搞混了“研学”和“度假”的区别。

下午的行程去了四川博物院,说实话，这个安排挺不错的，但问题在于时间太赶，一个多小时要看完那么多展厅，孩子们基本是在跑马拉松，有个小男孩边跑边跟他同学说：“我腿都酸了，我们什么时候能回酒店打游戏？”

带队老师倒是挺负责的,一直扯着嗓子喊：“孩子们，看这边！这个是汉代的说唱俑，你们知道它是干什么用的吗？”但根本没人搭理她，因为大家都累得不想说话了。

到了下午四点,活动就结束了，*们接孩子的时候，问得更多的问题是：“今天学到什么了？”孩子们的回答也出奇统一：“学到了杜甫是个老头。”“学到了成都以前有很多皇帝。”

*们听完,有的满意地点头，有的则是一脸茫然。

说句实话,这种一日研学营，与其说是“研学”，不如说是“换了地方的托管班”，孩子们确实开阔了眼界，但要说学到了多少知识，我觉得得打个问号，而且一天下来，那种走马观花式的参观，反而让很多孩子对历史产生了“不过是些老古董”的印象。

不过话说回来,也不是完全没意义，至少孩子们在集体生活中学到了怎么排队、怎么互相照应、怎么面对陌生的环境，这些软技能，有时候比背几*杜甫的诗来得更实在。

我建议*们想清楚：你到底希望孩子从研学营里得到什么？是知识，是体验，还是单纯的“打发时间”？如果是前者，那就找那种小班制、有深度互动、能让孩子动手的营，如果是后者，那其实真不如找个靠谱的托管班，至少孩子不用那么累。

还有一个建议,尽量别报那种一天跑四五个景点的“军训式研学”，孩子累，老师累，更后谁都学不到啥，两到三天的深度营，效果可能会更好。

我觉得*们别把研学营想得太神,它就是个让孩子换种方式接触世界的机会，不是什么“弯道超车”的捷径，孩子的成长，更多的还是在日常的点滴陪伴里。

对了,那天的带队老师后来跟我说，她其实也是暑假来兼职的大学生，学的是旅游管理，她说：“我也知道这种模式不好，但公司就这么安排的，我们也改不了。”这话听着挺无奈的，但也挺真实的。

报不报研学营,怎么报，*们还是多上点心吧，别花了大价钱，更后让孩子对历史留下了“又累又无聊”的印象——那可就真得不偿失了。

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