成都研学夏令营，比想象中更不正经

出发前，我盯着娃的夏令营行程单看了整整三分钟，杜甫草堂、武侯祠、都江堰、熊猫基地……很好，很成都，很标准，我脑子里已经有画面了：一群穿统一马甲的小学生，排着队，在老师的口令下仰头看竹子，低头记笔记，脸上挂着那种介于“我想回家”和“这有啥意思”之间的表情。

结果*天晚上打电话，娃在电话那头兴奋得语无伦次，*句话是：“妈！我今天给熊猫铲屎了！”

我当时就愣住了，行程单上写的是“大熊猫爱心体验”，我以为是隔着玻璃看看熊猫吃竹子，顶多听饲养员讲讲熊猫一天拉多少斤屎，谁能想到真让孩子上手铲屎，娃叽叽喳喳跟我描述，说熊猫的屎其实不臭，有股竹子发酵的清香，还让我猜颜色，我猜了个绿色，她说不对，是黄绿色偏棕，里面还能看到没消化完的竹节，她说得头头是道,我听得一愣一愣。

第二天视频，她举着一个比脸还大的熊猫玩偶往镜头前面怼，说是在研学基地亲手做的，我凑近了看，针脚歪七扭八，一条腿缝得明显比另一条短，但娃一脸骄傲，说这是她的“熊猫儿子”，已经取好名叫“滚滚”，那一刻我才意识到,这趟夏令营好像跟我以为的不太一样。

更让我意外的还是杜甫草堂那天，我本来预想的是经典研学节奏——背诗、拍照、听讲解、原地休息，结果晚上打电话，娃跟我说，老师让他们在草堂里演杜甫，对，就是角色扮演那种，她抽到了“少年杜甫”，台词就一句：“七龄思即壮，开口咏凤凰。”她说她站在茅屋前面，穿着租来的古装，热得刘海全贴在脑门上，念完那句台词突然觉得杜甫也没那么远，我笑着问她怎么个不远，她说：“我以前觉得杜甫就是个整天发愁的老头，结果老师说他小时候也爱爬树摘枣，跟我差不多。”这话从一个九岁小孩嘴里说出来,我竟然有点想哭。

不过也有翻车的时候，都江堰那天下午下了场暴雨，孩子们的雨衣根本扛不住，回来全成了落汤鸡，老师在群里发照片，一排小泥人站在廊檐底下拧袜子，我点开大图找了好久才找到我娃——她正在龇牙咧嘴地拧裤腿，笑得比谁都大声，老师留言说，今天水流量大，孩子们看到宝瓶口的水翻起来，全“疯”了，拉都拉不走，我心想这哪是去学水利工程的，这分明就是去玩水了，但转念又觉得，能在都江堰旁边被暴雨浇透，长大了想起来应该也很有意思，总比坐在空调房里背“深淘滩，低作堰”记得牢。

武侯祠那天的评价更两极，我娃回来之后满脑子都是张飞，她说张飞卖肉的，但字写得特别好，还会画美人，我问是讲解员说的吗，她说是讲解员放了一个动画片段，里面张飞在桃园里练字，还指导关羽写“義”字的更后一笔怎么写才好看，她一边说一边比划，更后总结：“妈妈，张飞是个被耽误的书法家。”我心想，这讲解员水平可以，居然能让我闺女记住张飞的字,而不是张飞的嗓门。

七天的行程很快就结束了，去机场接她的时候，晒黑了一圈，嗓子有点哑，裤兜里鼓鼓囊囊——掏出一把在人民公园捡的银杏叶，几颗不知道从哪棵树上掉下来的小果子，还有一张皱巴巴的武侯祠明信片，上面写了一句她自己的话：“成都的树好高，蝉好吵，火锅好辣，我还想来。”

我问她更大的收获是什么，她歪着头想了半天，说：“我知道了熊猫一天要拉四十多次便便，诸葛亮姓诸葛不姓朱，杜甫小时候也淘气，张飞会写毛笔字。”顿了顿，又补了一句：“还有，成都的冰粉比果冻好吃一万倍。”

看吧，这就是小学生的研学夏令营，所谓的知识，更后都混在一碗冰粉、一场暴雨、一次铲屎里消化了，而我这个写旅游文的，也突然想通了一件事——真正的旅行教育，从来不在行程单上印着的那些重点句式里，它在孩子拧袜子时滴下来的水里，在熊猫粪便发酵的奇妙气味里,在一个九岁小孩认真地觉得张飞是书法家的那个瞬间里。

下次再去，我可能不会急着看那些经典景点了，我就想找个茶馆坐下，听她眉飞色舞地跟我讲——杜甫家的茅屋顶上,到底有没有一只会背诗的鸟。

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