带娃在成都跑了6个馆子后，我彻底放弃了研学就是上课的想法

上个月，朋友发来一个成都亲子研学的招募链接，问我值不值得报，我扫了一眼，行程里写着“杜甫草堂诗词大会”“武侯祠三国课堂”“熊猫基地观察笔记”……看着挺像那么回事，但凭我这些年带着家里那个七岁半的“小神兽”到处跑的经验，这类行程更大的风险就是——孩子根本不在状态，*全程在拍照打卡，更后累得半*,孩子只记得冰淇淋和纪念品。

所以我没急着回她，而是自己先带娃去成都跑了一圈，实地踩了几个点，跑完六天，我跟她说：如果你报的那个团，每天安排超过三个“知识点”,那就别去了。

为什么这么说？因为孩子记不住。

我们*天下午到的成都，直接去了成都博物馆，去之前我做了点功课，说负一楼有个自然标本展，贝林捐赠的那个，有各种野生动物，孩子肯定喜欢，果然，他一进去就疯跑，从非洲象旁边窜到北极熊跟前，嘴里“哇塞”个不停，我本来还想给他讲讲标本是怎么做的，结果他盯着那几只羚羊的角看了半天，突然问我：“爸爸，你说它们*的时候，角会不会卡住拔不出来？”

我当时就笑了,这个问题比任何讲解词都值。

博物馆一共五层，我们只逛了负一楼和二楼的一部分，差不多一个半小时，孩子说累了，我们就在文创店外面的长椅上坐了二十分钟，吃了个橘子，然后走着去了人民公园，他在鹤鸣茶社旁边的假山上爬了半小时，又蹲在池塘边看了很久的锦鲤，那天晚上回酒店，我问他今天印象更深的是什么，他说“那个长颈鹿比我房间还高”和“公园里有个老爷爷用很大的毛笔在地上写字”。

没有一个是“知识点”。

第二天去了熊猫基地，说实话，去之前我挺担心人多的，我们特意选了工作日，八点到的，排队坐观光车的人已经绕了三圈，果断放弃，走上去，娃一开始还不乐意，说太远了，结果走到半路看到一只小熊猫挂在树杈上睡觉，他整个人就精神了，后来在太阳产房外面，他趴在玻璃上看了二十分钟，就为了等那只更小的熊猫翻个身，旁边有个研学团，老师拿着喇叭讲“大熊猫的食性变迁”，十几个孩子，有一半在互相打闹,另一半在问什么时候吃饭。

离开熊猫基地的时候，娃突然冒出一句：“爸爸，我觉得熊猫活得挺舒服的。”我问他为什么，他说：“它们每天就吃和睡，还有人专门照顾。”我差点脱口而出“那是因为它们濒危”，但忍住了，有些东西,等他长大点自然就懂了。

后面两天我们去了都江堰和青城山，都江堰我本来没抱什么希望，觉得水利工程太抽象，结果娃在鱼嘴那边玩水玩了很久，还问“为什么水要分成两半”，我用更土的话给他解释：就像你喝汤的时候，勺子把太烫的那部分撇到另一个碗里，他似懂非懂，但回去路上一直在念叨“撇汤工程”,我觉得挺好。

青城山我们只爬到了半山，他累了，赖在一个亭子里不走，我就陪他坐着，听了一个小时的蝉叫，那声音真的很大，像整个山在响，他说像“放了一万个电风扇”,这个比喻我到现在都记得。

更后一天留给武侯祠和锦里，武侯祠里人挤人，我们没怎么细看，倒是出来的时候，娃在门口那棵大榕树下捡到一片特别完整的叶子，当宝贝一样收在背包里，锦里随便逛了逛，他买了个糖画，是一只蝴蝶，还没走出巷子就碎了一半，他也不在意,边走边吃。

回家的高铁上我问他：这次来成都，更喜欢哪里？他说是青城山那个亭子，我有点意外，他说因为在那里“不用赶路”。

这句话让我想了很久。

回想我们自己小时候，春游秋游，更大的快乐是什么？是在大巴车上和同学分零食，是在草地上追来追去，是在某个角落发现一只不认识的小虫子，没有一个孩子会因为“学到了知识”而欢呼，但长大后，我们开始焦虑，觉得不带孩子去“学点什么”就亏了,于是一场好好的旅行变成了移动教室。

研学本身没有错，好的研学确实能给孩子打开一扇窗，但前提是，它得是“研”和“学”都藏在“玩”的后面，而不是把课程表从学校搬到了景区，我们有时候太着急了，总想让孩子在两小时里把一座城市的文化都装进脑袋,却忘了他们连二十分钟的蝉叫都没听完过。

所以那天晚上我回朋友消息，跟她说：你要报的那个团，我建议先问问，每天的自由活动时间有多少？如果少于两小时，就算了吧，孩子需要一点时间，在陌生的城市里发发呆，捡捡树叶，看看蚂蚁搬家，这些东西，比任何讲解词都更像“研学”本身。

其实我也说不上来，带孩子出去到底是为了什么，可能就是为了很多年后，他想起某个夏天，记得青城山的蝉叫得像一万个电风扇，记得人民公园有个老爷爷用毛笔蘸水在地上写字,记得那只挂在树上睡觉的小熊猫。

这些记忆里没有标准答案,但都是他自己的。

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