三台外国语学校成都研学，比课堂更生动的那一课

每次整理旧照片时,我总会翻到那张在杜甫草堂拍的集体照，那天下着小雨，学生们挤在茅屋前，有人打伞，有人淋着雨笑，照片角落写着一行小字：三外成都行，秋日正当时。

说实话,刚接到学校通知说成都要带三百多个学生去研学时，我脑子里*反应是——光集合就得半小时吧？结果出发那天，大巴车整齐停在校门口，学生们背着双肩包，有人还带了小本子和相机，我带的那个班里有几个平时上课爱打瞌睡的男生，那天却异常清醒，其中一个叫李昊的，一路在记成都地铁的换乘站，说“比背地理书快多了”。

*站武侯祠,讲解员讲到诸葛亮写出师表时，有个女生小声说“原来不是纯粹的神仙人物”，后来她自己补充，说站在那棵千年柏树下面，看红墙竹影，突然觉得历史不是课本上的年份，是有人在这里哭过、累过、坚持过的，这话我听着心里一震，平时在教室里讲历史知识点，学生顶多划个重点，可那天他们自己摸到了温度。

下午去川大,本来我担心初中生对大学校园没感觉，结果大家在江安校区图书馆前站了好一会儿，有个男生跑去问路过的学姐“如果数学不好还能不能考川大”，学姐笑着回他“谁都有短板，又不是算盘”，后来那个男生在研学手册上写：想试试，很普通的三个字，但比任何口号都真实。

第二天去了熊猫基地,你以为学生只会在那儿尖叫拍照？不，他们讨论的是“为什么同样吃竹子，有的熊猫胖有的瘦”“繁育研究到底解决了什么问题”，还有个小组为了拍到大熊猫爬树，在那儿蹲了二十分钟，回来腿麻得坐地上，但把视频传给全班看时，笑得像打赢一场仗，研学手册上密密麻麻记着：竹子的种类、温度控制、保育员的一天……有个孩子写：原来可爱背后是一整套科学。

更后我们去了人民公园,给每组学生二十块钱，让他们自己点茶、找座位、选本书看，有个小组点了三碗盖碗茶分着喝，说“这样更节约”，另一个小组在相亲角看了半天，回来讨论城市里的焦虑和期待，这种话题在教室里是无论如何引不出来的。

回程大巴上,学生们出奇安静，不是累，是每个人都在琢磨什么，李昊给我看他手机备忘录，上面写：原来“天府之国”不是形容词，是种生活方式，慢，但不懒，我问他从哪儿看出来的，他说：“下午在茶馆看到一个老爷爷用毛笔蘸水在地上写字，旁边蹲着一只猫，这画面我可能记一辈子。”

这次成都研学下来,我更大的感受是——课本给你骨架，城市给你血肉，那些在红墙下、竹影里、茶馆边冒出来的疑问和感慨，会成为他们理解世界的一种方式，也许几年后某个秋日，这群孩子中有人会突然想起，当年在成都淋的那场雨，其实早就渗进了他的成长里。

比学了多少知识更重要的,是他们开始用自己的眼睛去看、用自己的问题去问，这比任何一篇满分作文都动人。

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