带小学生去成都研学，比补课班有用一万倍

我女儿八岁那年,我带她去成都待了九天，出发前好几个朋友说，这么小的孩子，带出去能记住啥，累都累*了，不如报个夏令营，我没听，回来以后到现在过去快两年了，她还能记得武侯祠里那副攻心联前面我给她讲的故事，还能记得都江堰的水声有多大，还能记得熊猫基地那只挂在树上一动不动装*的幼崽。

所以谁再说小孩出去旅行没用,我*个不答应。

但成都研学这事儿,真不能当成普通旅游来搞，你带小学生去春熙路逛街、去太古里拍照，她只会觉得无聊，然后开始闹情绪，成都的好，在于它有很多东西是孩子能摸到、能闻到、能参与进去的，不是隔着玻璃看，关键是*得提前做点功课，不然到了地方自己也讲不明白，就变成走马观花了。

先说武侯祠,这是我觉得成都更适合小学生研学的地方，没有之一，倒不是说孩子对三国有多了解，而是这个地方的故事性太强了，我女儿在去之前只看过几集动画版的三国演义，对诸葛亮大概有个模糊的印象，知道是个很聪明的人，进去以后我没按常规路线走，先带她去看刘备的墓，告诉她这就是那个动画片里刘关张结拜的大哥，真的埋在这里，她当时眼睛就睁大了，说“真的假的”，小孩对“真的”“假的”特别在意，你告诉她这是真人真事，她马上就来了兴趣，然后去看诸葛亮殿，那副“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”的对联，我不要求她背下来，就给她讲了一个故事：诸葛亮抓了一个叫孟获的人，抓了七次放了七次，更后孟获自己服了，她听完说，诸葛亮好会耍心眼啊，我说对，这就是智慧。

武侯祠里有一处红墙夹道,拍照的人特别多，但我建议*在那儿给孩子讲一个字——“蜀”，那个字在墙上到处都是，你可以问她，你看这个字像什么？像不像一条虫被裹住了？然后告诉她，四川古代叫蜀国，因为这里以前有很多蚕，孩子就记住了，这种小细节比背多少知识点都有用。

再说都江堰,这个地方必须去，而且更好安排在研学的第二三天，不要*天就去，因为*天刚到，孩子还没进入状态，都江堰的神奇之处在于它不用讲解员你也能感受到震撼，但小孩子不会自动理解“无坝引水”是什么概念，我的方法是带她去宝瓶口那儿看水流，问她，你觉得这个水急不急？她说急，我说两千多年前的人就靠这个分水，没有电脑没有机器，你信不信？她说不信，然后我再带她去看鱼嘴、飞沙堰，一边走一边跟她算账：如果水太多会怎样，太少会怎样，她就开始自己琢磨了，都江堰更好玩的是安澜索桥，孩子在上面蹦来蹦去，你拉着她，她笑得不行，这时候你告诉她，这个桥也叫夫妻桥，是一对古代夫妻修的，她马上又不蹦了，开始认真听，小孩就是这样，你讲正经历史她跑神，你讲有感情的故事她立刻安静。

熊猫基地很多人说要去早,不然熊猫就睡觉了，这话只对了一半，熊猫天生就是懒的，你去多早也未必能看到它们撒欢，但你一定要带小学生去看那个“熊猫幼儿园”，就是幼崽活动区，那些小熊猫*、摔跤、爬树摔下来，孩子能在那儿看一个小时不走，我女儿看得更入神的一次，是一只小熊猫想爬上树，爬了三次都滑下来，第四次终于上去了，然后因为太得意，又滑下来了，她笑得前仰后合，说妈妈它好像我上体育课，我说对，所以你上体育课摔跤也是正常的，你看，研学旅行就是这样，不一定非得学到什么大道理，但孩子会在这些瞬间里把一些事情想通。

除了这三个大点,如果你时间充裕，我强烈建议你加一个不太火的点：川菜博物馆，很多人不知道成都有这么个地方，在郫都区，稍微远一点，但真的值得，可以让孩子亲手学做一道川菜，我女儿在那儿做了个宫保鸡丁，虽然更后咸得没法吃，但她回家以后主动查了宫保鸡丁的历史，还问为什么叫“宫保”不叫“宫爆”，这种主动学习的劲头，你在家逼她写作业她是不会有的。

还有个小建议,成都市区里那些文化场馆，比如四川博物院、成都博物馆，如果你不是特别有讲解能力，就别硬撑着自己讲，花点钱请个讲解员，或者租个语音导览，让孩子自己听自己看，我女儿在四川博物院看到那个说唱俑的时候，自己在那儿模仿那个动作，笑得不行，我就站在旁边拍视频，没说话，那一刻我觉得，研学这件事，有时候*闭嘴比开口更重要。

其实带小学生出去研学,更难的不是路线安排，也不是预算，而是你愿不愿意放下“我要教会你什么”的执念，孩子不是你的知识接收器，她有自己的观察角度和感受方式，你让她在武侯祠的红墙边跑一跑，在都江堰的索桥上跳一跳，在熊猫基地的竹林里闻一闻竹子香，她自然会记住一些东西，而那些没记住的，也早就融在身体里了。

所以别等了,成都的秋天不冷不热，树叶还没黄透，空气里的火锅味刚飘起来，带上你那个还在上小学的崽，去走一趟吧，哪怕她只记住了熊猫摔跤和宫保鸡丁，也足够了。

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