南充第九中学的成都研学，一群孩子的青春远征

说实话，我*眼看到“南充第九中学成都研学”这个选题，脑子里蹦出来的画面，居然是我自己高中那会儿的春游，大巴车上挤得跟沙丁鱼罐头似的，有人晕车吐了一地，有人偷偷拿MP3听*被班*没收，那时候哪叫什么“研学”，就是换个地方撒欢，但现在的孩子不一样了，他们是真的要去“研究学习”的。

南充到成都，高铁一个多小时，说起来近，但对一群十五六岁的娃来说，这趟路像是去另一个星球，我认识一个南充九中的老师，他跟我聊过这次研学的前期准备——光是安全预案就改了四版，*们担心的东西太多了：吃的好不好、住的安全不安全、孩子会不会乱跑……更后学校干脆让每个班的家委会派代表跟着去,这才算把心放肚子里。

出发那天，南充站那个热闹劲儿，我隔着手机屏都能感受到，有个男生背着个巨大的登山包，里面塞满了零食，他妈妈还在往缝隙里塞火腿肠，老师在那头喊：“不要带太多零食！”男生嘴上答应着，背过身又往包里塞了两包辣条，这画面太真实了，谁的青春里没有过这种“明知故犯”的小叛逆呢？

到了成都，行程安排得挺满的，*天去川大望江校区，那些孩子们站在毛主席像前面拍照，表情都挺复杂的——有点向往，有点茫然，还有点“我啥时候能考上这学校”的小心思，我特别喜欢那个带队老师说的那句话：“你们现在看着这些大学生，觉得他们很厉害，但三年前，他们也跟你们一样，在南充或者某个小城的教室里，想着自己能不能考上大学。”这话说得接地气,孩子们听完倒是真安静了几秒钟。

第二天去的是武侯祠和锦里，武侯祠里有个讲解员讲得特别有意思，她说诸葛亮是个“工作狂”，半夜还在批文件，更后把自己累*了，学生们听得哈哈大笑，但笑完之后，有几个男生围着那副“出师表”的拓片看了好久，我不知道他们看懂了多少，但那种“天下兴亡匹夫有责”的东西,大概悄悄种进心里了。

更让我觉得值的是那个“美食定向越野”——说白了就是让小组自己去找吃的，但要完成任务卡上的问题。“找一家店，问老板夫妻肺片为什么叫夫妻肺片”，或者“拍一张你和陌生游客的合影，并问他对成都的印象”，有个小组的娃跑去找了个老外合影，那老外指着手机上的翻译软件说“I love hot pot”，孩子们笑成一团，这种学习没有标准答案,但它比考试卷子上的任何一道题都生动。

回来的大巴上，大部分孩子都睡着了，有个女生还在写日记，我偷偷瞄了一眼，上面写着：“今天在川大食堂吃饭的时候，一个学姐跟我说，她也是南充人，高考全校第三才考进来的，我突然觉得，好像我也能试试。”你看，这就是研学的意义——它不是让你记住多少知识点,而是让你看见另一种可能性的存在。

有人跟我说，现在的研学就是变相旅游，花*枉钱，我不这么看，同样的地方，你跟着父母去和跟同学老师一起去，感受完全不一样，后者有任务、有探索、有同伴之间的相互较劲和鼓励，这些都构成了教育的一部分，可能有些孩子回学校之后，成绩该差的还是差，该上课睡觉的还是睡，但你保不齐哪一天，他在武侯祠里听到的那个故事，或者他在川大校园里闻到的那阵桂花香,就变成他咬牙坚持某件事的理由了。

南充九中的这次成都研学，说白了就是一帮小城少年，走出去看看世界长什么样，他们没有去什么高大上的地方，没有住五*酒店，吃的也就是些街头小吃，但就是这些东西，拼凑成了他们青春里一个闪闪发光的段落，我甚至觉得，等他们长大以后，可能早就忘了化学方程式和文言文翻译，但一定记得那个在锦里被辣得眼泪直流、还在拼命吃钵钵鸡的下午。

写文章这事儿，有时候我真觉得，内容再花里胡哨，也没有真实的故事动人，南充九中的孩子们，谢谢你们让我看见研学的另一种样子——不是表演给谁看,而是真正关于成长的那一面。

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