成都五一遛娃新思路，别人在看人海，我们在街头读三国

朋友问，五一敢不敢带孩子去成都，我回他，去了，刚回来，腿还是软的,但脑子是满的。

这次没去挤宽窄巷子，也没在锦里被人潮推着走，朋友介绍了个非典型的研学营，说是带娃读“三国”，我一开始以为就是去武侯祠找个导游背段讲解词,结果到地方就发现想简单了。

开营那天早上，没有大巴车，*孩子加一块不到二十个人，在武侯祠门口的一棵大黄桷树下集合，领队是个戴眼镜的成都本地人，姓王，自我介绍就说“叫我王哥就行，别叫老师，听着生分。”他手里没拿小旗子，只拎着一卷牛皮纸，后来才知道，那是他自己手绘的三国时期的成都地图，叫《季汉成都城防图》。

别的旅游团都是从正门往里冲，王哥带着我们绕到一侧的巷道，问孩子们一个问题：“你们说，这武侯祠的大门为什么不是正对着大路？”一帮小孩七嘴八舌，有的说风水，有的说修路，王哥笑了笑，指着地上的青石板说，你们看这石板的磨痕，一千多年来多少人踩着它进来，这些痕迹就是答案，他说古人建祠考虑的不是气派，是仪式感，人要先走一段窄路，才能见到开阔，就像刘备当年三顾茅庐,路是越走越宽的。

我们在武侯祠里待了将近三个小时，没有一句“小朋友们往这边看”的套话，全程王哥带着我们玩的是“解谜”，他摊开那张牛皮纸地图，上面用毛笔标着各种奇怪的符号，孩子们要根据《出师表》里的句子，五月渡泸，深入不毛”，去找到对应位置的线索，我女儿平时背古文跟要她命似的，那天为了抢在别人前面解出谜底，硬是把半篇《出师表》给啃下来了，她找到“不毛”对应的那块石碑时,高兴得原地蹦了三下。

第二天更有意思，直接去了彭州的古窑址，我一开始以为是去看文物，结果是让孩子们亲手揉泥巴，王哥说，诸葛亮的木牛流马再神，也得有人烧砖造城，他请了当地一个烧窑的老师傅，手把手教孩子们拓印汉砖纹样，我女儿弄了一身泥，但捧着那块印着朱雀纹的砖坯时,眼睛亮得跟什么似的。

更后结营是在锦江边，傍晚，王哥什么也没总结，就给每个孩子发了一盏小荷花灯，让他们自己在花瓣上写一句话，写给三国时期的某个人，我偷看了一眼女儿写的，歪歪扭扭几个字——“给丞相，你的扇子真帅。”差点给我整笑了。

往回走的时候，女儿拉着我手说，爸，原来诸葛亮不光会借东风，他还是个发明家，会造连弩，我说你怎么知道的，她说王哥给他们看了复原图的,帅呆了。

我心里一颤，你看，孩子花了三天，没刷题，没补课，却把一段历史装进了心里，这不是鸡,是用好玩的东西引着她自己往里钻。

这次经历让我重新琢磨了一下“研学”这俩字的分量，好的研学不是换个地方听课，是让娃真的踩在历史的土地上，摸得到砖，玩得转泥，五一那几天，别人发来照片全是人头攒动，我们家这位小朋友在古窑址旁拿树枝在地上画八阵图，边画边嘴里嘟囔，生、伤、休、杜……

我觉得值了，哪怕她画的阵型我横看竖看都像个歪掉的跳房子，但那歪扭的几笔,可比任何标准答案都动人。

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