跟着一群成都娃娃去研学，我在旁边看得有点出神

上个月初，成都的天气还没那么热，我正好在青城山脚下转悠，碰见了启航幼儿园的研学队伍，说实话，一开始我以为是普通春游，小娃娃排队走，老师举着小旗子，挺常见的画面，但跟了一段路之后,发现有点不一样。

队伍不算特别大，三十来个孩子，七八个老师，外加两个背着医药箱的后勤，孩子们都穿着淡蓝色的园服，帽子歪歪斜斜地戴着，有个小胖子一直在试图把帽子反扣过来，老师也不强求，只笑着说：“你开心就好，但别掉沟里哈。”娃娃就咧着嘴笑,继续歪着走。

他们的研学不是那种走马观花，*站在一个老茶山脚下，不是景区，是当地茶农自己家的一片山坡，孩子们要自己爬一段土路，路面有点滑，一个小姑娘的鞋带散了三次，老师蹲下去系了三次，不急不躁，旁边一个老师还掏出手机拍她系鞋带的背影，说：“这张好，有故事。”

我当时想，这老师是真会抓细节，后来跟她聊了几句，她说她们出来前开过三次会，园长反复讲，研学不是换个地方上课，是让孩子在真实场景里自己找问题、自己试错，比如那片茶山，他们不会告诉孩子茶叶怎么摘才标准，而是让娃娃先摘，回来再让茶农点评，有的孩子摘的全是老叶子，茶农说“这个可以炒来泡脚”，娃娃们笑得前仰后合，但下一次再摘,就懂了一点。

中午吃饭是在山脚下一户农家，桌子矮，板凳高矮不一，孩子们自己打饭，有个男孩盛汤的时候洒了一桌，脸都红了，老师没帮他收拾，只递了块抹布过去，说：“自己搞定，搞不定再喊我。”男孩擦了半天，把桌子擦得锃亮，末了还挺得意地喊：“老师你看！比原来还干净！”

我坐在旁边吃回锅肉，心里想,这才是研学该有的样子吧。

下午去了一个竹编手艺人家里，老人家七十多岁了，手糙得像树皮，但编出来的竹蜻蜓振翅欲飞，孩子们围着看，安安静静的，老师让每个孩子试着编一个小竹环，过程很惨烈，竹篾子崩得到处都是，有个女孩急得直跺脚，说“我不要这个了我要回家”，老师坐在她旁边，也不动手帮她，只把自己编的那个拆了又编，拆了又编，说：“你看，老师也编不好，我们慢慢来嘛。”更后那个女孩居然真的编出一个歪歪扭扭的环，骄傲得不行，举过头顶让我拍照，我拍了，她还不满意：“你再拍一张，我把手举直一点。”那个表情,我到现在都记得。

返程回成都的时候，我在大巴旁边抽烟，看老师们一个个清点人数，有个老师嗓子已经哑了，还蹲下来帮孩子系安全带，书包带子卡住了，她一点点理出来，没有半点不耐烦，司机催了一句“搞快点，一会儿晚高峰”，她头也不抬地回：“安全*嘛，娃娃又没催我。”

我灭了烟，突然有点羡慕这些孩子，我们小时候春游，老师带着走一圈，看看花看看树，回来写一篇游记，题目不是“快乐的一天”难忘的一次活动”，现在这些娃娃，他们摔一跤可以自己爬起来拍拍土，把茶山上的老叶子摘了被笑话也不哭，编竹环编出来一个四不像却当成宝贝，没人给他们打分，没人要求他们写“通过这次研学我学到了什么”，但他们肯定学到了,而且比我们当年写作文时编的那些虚头巴脑的东西多得多。

那天晚上回到酒店，我发了条朋友圈：“启航幼儿园这研学团队，认真起来连孩子的鞋带都管，也认真到让孩子自己去收拾自己洒的汤，成都人的安逸不是躺在椅子上喝茶，是让孩子在泥巴里也能慢慢长。”

点赞的人不少，有个*留言说，他家孩子回来三天了，还在念叨那个茶农爷爷和会飞的竹蜻蜓，我回了个笑脸，没多说话，有些东西，真的不用写成作文，能带回家里念叨三天,就值了。

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