在成都七中林荫，我们那场不务正业的国外研学

去年秋天，我跟着成都七中林荫校区的一帮子学生，去了一趟英国，说是一帮子学生，其实我也算半个“随行观察员”——因为我是做旅游内容的，这种带着教育目的出行的团，我挺好奇，它到底能玩出什么花儿来，结果一趟下来，我发现我错了，这哪是研学啊，这分明是一场精心策划的“文化撞击实验”。

出发前，我本来以为就是带着孩子们去牛津、剑桥转一圈，拍拍照片，听听讲座，然后写个千篇一律的游记交差，结果到了伦敦的*天下午，地接老师就把我们直接扔进了博罗市场，对，就是那个卖生蚝、卖奶酪、卖各种稀奇古怪酱料的地方，老师给每个小组发了二十英镑，任务是：用这笔钱，给全组人买一顿“更不像英国菜”的午餐,并且要跟摊主聊明白这食物的来历。

你想想，一群穿着校服外套、里面还规规矩矩系着领带的成都娃，站在满鼻子都是黄油蒜香和海鲜腥气的市场里，那画面有多反差，有个男生，平时在学校里回答问题声音都小得跟蚊子似的，结果为了砍价买一盒西班牙海鲜饭，硬是跟那个留大胡子的摊主比划了五分钟，更后还把人家的家庭配方给问出来了，回来跟我们复述的时候，眼睛亮得吓人,完全不是那个在教室里昏昏欲睡的样子。

后来几天，行程更“野”，我们没去大英博物馆排队看罗塞塔石碑，反而去了东伦敦的涂鸦街，带队的是个在伦敦住了十几年的华人艺术家，他先让孩子们自己逛，然后提了一个问题：“你们觉得，这些墙上的画，跟咱们成都玉林路的墙绘，有什么不一样？”

这个问题把孩子们给问住了，有个女生特别认真地凑近一面墙，看了半天，回头说：“这边的涂鸦，好像更多是在‘说’一件事，或者表达一种很愤怒、很开心的情绪，玉林路的墙绘，更……更像是想让游客拍照好看。”艺术家听完笑了，说：“对，这就是公共空间里艺术的功能差异，一个是为了自我表达，一个是为了营造氛围，没有高下之分，但你们得能看出来这个区别。”

我觉得这才是研学的意义，不是让你去记住大英博物馆里有多少件中国文物，而是把你扔到一个陌生的、甚至有点混乱的环境里，让你用自己的眼睛和脑子,去建立一套属于自己的观察坐标系。

也有很“成都”的时刻，在剑桥撑篙的时候，船夫问我们从哪儿来，孩子们齐声说“Chengdu”，船夫愣了一下，显然不知道，一个男生马上接了一句：“Pandas! And the hottest hotpot in the universe!”（熊猫，还有全宇宙更辣的火锅。）船夫大笑着，撑篙的动作都更卖力了，那一刻我突然觉得，文化输出有时候根本不需要什么宏大的叙事，一碗火锅，一只熊猫,就够了。

回程的飞机上，我旁边坐着一个男生，他没睡觉，一直在本子上写写画画，我瞄了一眼，不是研学报告，是他在画博罗市场里那个卖海鲜饭的摊主，络腮胡子，圆肚子，笑得一脸褶子，底下写了一行小字：“下次去，要带包四川的花椒给他尝尝。”

你看，一趟研学，更后留在心里的，不是那些*景点的打卡照，而是这种具体的人、具体的味道、具体的心愿，七中林荫这趟国外研学,没白去。

我写这篇文章，也不是为了推荐什么线路，我就是想告诉那些正在纠结要不要让孩子参加国外研学的*，如果你指望孩子出去一趟就能英语突飞猛进、考上名校，那大概率会失望，但如果你希望孩子能亲眼看看这个世界的不一样，然后带着这种“不一样”回到自己的生活里，悄悄做出一点改变，那这趟路,走得值。

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