2025年成都研学新规来了！和老师们，这些*可别再踩了

哎，更近后台和朋友圈里，好多朋友都在问：“听说成都研学政策要变？2025年到底啥情况？” 确实，风声传了有一阵子了，各种猜测都有，我特意去扒了扒官方文件，跟几位做研学策划和学校工作的朋友也聊了聊，今天咱就抛开那些官腔套话，用大白话聊聊2025年成都研学旅行可能要面对的新变化，以及咱们普通人该怎么看、怎么准备。

*先得说，成都这几年在“研学旅行”这块，真是下了大力气，不再是咱们小时候那种“春游=公园里吃零食”或者“秋游=上车睡觉、下车拍照”的模式了，从杜甫草堂的草堂一课，到金沙遗址的考古体验，再到都江堰的水利工程实践，成都想把“天府文化”的底子，真正变成孩子们能摸得着、能参与进去的活课堂，2025年的新动向，感觉是在这股热劲儿上，想再加把火，同时也想把路子理得更顺、更规范。

我琢磨着，新政策大概会围着这么几个关键词转：“深度”、“安全”、“评价”。

*个，“深度”可能不再是口号。 我听说，以后那种“一天跑三个点，走马观花盖个章”的“打卡式研学”，估计越来越难通过审核了，政策可能会更鼓励 “主题式”、“项目制” 的深度研学，围绕“古蜀文明”这个主题，可能不是只看金沙和三星堆（当然这俩肯定是核心），还可能串联起商业街船棺遗址、十二桥遗址，甚至结合古蜀地理环境分析，让孩子们试着像考古学家一样提出问题、搜集“证据”、完成一个小报告，也就是说，“研”的比重会加大，光是“旅”一下，可能不够了，这对研学机构的设计能力，对带队老师的知识储备和引导能力，要求可就高多了，*们在选择产品时，也得擦亮眼，看看行程安排里有没有真正的探究环节,还是只是景点列表长得吓人。

第二个，“安全”的紧箍咒会更细致。 安全永远是头等大事，新规估计会把安全责任框得更*，不仅仅是车况、保险这些硬件，可能对师生配比、随行医疗人员、应急预案、甚至餐饮供应商的资质，都会有更明确甚至更苛刻的要求，还有个挺重要的点，是关于 “网络安全”和“数据隐私” ，现在研学活动，从报名到行程分享，都离不开手机和网络，新规可能会要求机构在收集学生个人信息、发布活动影像时，必须有更清晰、合规的协议和操作流程，这对学校和组织方是压力，但对*来说，其实是多了层保障，以后报名时，那些长长的协议条款,咱还真得耐心看看。

第三个，“评价”体系可能要动真格。 研学不能光是玩了、看了就完事，它到底有什么效果？这是学校和*都关心的，新政策可能会推动建立更科学的 研学实践评价机制，不是简单写篇游记或者做个手抄报，可能会引入过程性评价——比如孩子在团队合作中的表现、在探究任务中的参与度、提出的问题质量等等，甚至可能探索把一些认证的、高质量的研学经历，以某种形式纳入学生的综合素质评价档案，如果真往这个方向走，那研学的“含金量”就不一样了，它会从“可有可无的活动”，慢慢变成“值得认真对待的学习经历”，怎么评价才公平、不流于形式,这是个巨大的挑战。

除了这些，还有些零碎但值得注意的风向，可能会更鼓励利用本地的 高校、科研院所、高科技企业 的资源，想想，如果能带孩子去川大的实验室感受一下，或者去成都的航天相关基地听听工程师讲解，这吸引力*不一样，再比如，对于 乡村研学、生态研学 的支持力度可能会加大，结合乡村振兴，去郫都区看看现代农业，到蒲江的茶园体验制茶，这些既有地域特色,又有实践意义。

那面对这些可能的变化,咱们该怎么办呢？

给*的建议： 别光比价格和景点数量了，多问问行程设计的逻辑，导师的背景，安全措施的具体细节，可以开始有意识地培养孩子对某个领域的兴趣，因为深度研学往往需要一点知识铺垫，孩子带着兴趣和问题去,收获会天差地别。

给老师和学校的建议： 提前研究政策，和靠谱的、有研发能力的研学机构建立联系，甚至可以尝试根据本校特色，开发自己的校本研学课程，老师的角色要从“领队”更多地向“引导者”、“共同学习者”转变。

给研学从业者的建议： 洗牌的时候可能要到了，靠资源倒手、简单拼接景点的模式会越来越难，必须沉下心来做课程研发，培养专业的研学导师团队,把安全和教育实效真正放在*位。

2025年成都研学的新风向，核心就是 “提质升级” ，它想把研学这件事，从一场热闹的集体旅行，推向一个更严肃、也更精彩的教育场景，过程中肯定会有磨合，有阵痛，比如成本可能会上升，一些不合规的机构会被淘汰，但长远看，这是好事，让真正的成都，它深厚的文化、创新的科技、悠闲又充满生命力的生活哲学，能通过更有效、更有趣的方式，走进孩子们的心里,这比什么都重要。

到时候，我们期待的或许不再是“孩子去研学旅行了”，而是“孩子去成都完成他的‘古蜀考古项目’或‘公园城市生态调查’了”，这变化,值得等等看。

标签： 2025年成都研学新政策