当然可以，下面是一篇为你定制的文章，标题和正文都尽量往人写的那个方向靠，不端着，也不刻意*

成都研学旅行是不是必修课，得看你是去“研”还是去“游”**

朋友老周上个月在*群里跟人抬杠，抬得脸红脖子粗，起因是学校发通知，组织去成都研学，五天四晚，费用四千二，群里有人问了一句：“这算不算变相强制？不去行不行？”班*还没说话，另一个*先跳出来：“研学是必修课，算学分的，你家孩子不要学分就别去。”老周当时就懵了，他记得自己读书那会儿，春游去趟人民公园都算*，怎么现在去趟成都,还跟学分挂*了。

这事儿后来闹到年级组，答复是“建议参加，自愿原则，但课程设计里包含实践环节”，你看，话不说*，但“建议”两个字往那儿一摆，比“必须”还让人难受，老周更后也交了钱，但他心里一直犯嘀咕：这成都研学，到底是去学东西,还是换个地方让孩子玩手机？

我干旅游自媒体这些年，接触过不少研学团，说实话，成都这地方，确实是研学的热门目的地，都江堰的水利工程，武侯祠的三国故事，杜甫草堂的诗歌现场，川菜博物馆的豆瓣酱香，随便拎一个出来，都能讲上半天，问题是，很多研学团到了现场，导游举着小旗子走马观花，孩子们在后面戴着耳机刷短视频，偶尔抬头拍两张照片发群里应付*，所谓的“课程手册”，回酒店抄两段百度百科就算完成，这种研学，说它是“必修课”，我都替“必修”两个字脸红。

但我也见过做得好的，去年在都江堰碰见一个西安来的初中团，带队老师是个年轻小伙子，没拿喇叭，就带着十几个学生蹲在鱼嘴那儿，一人发一张手绘的岷江分流图，让他们自己琢磨为什么李冰不直接修大坝，孩子们争得面红耳赤，有个男生说“内江窄但深，外江宽但浅，跟家里淋浴喷头一个道理”，边上同学笑作一团，那老师也不纠正，只问了一句：“那枯水期和洪水期，喷头还是同一个喷头吗？”孩子们又安静下来，围着图纸重新比划，那一刻我突然觉得，研学这玩意儿，关键真不在地方,而在带的人。

成都本身没什么错，这座城市的气质，天然适合研学，它不像有些城市那么端着，历史是活泛的，文化是能下锅煮的，你可以在锦里看变脸，转头去隔壁吃碗甜水面；可以在金沙遗址对着太阳神鸟发愣，出来坐地铁去春熙路看人潮，这种混搭感，反而容易让孩子把“知识点”和“生活”接上线，只是很多研学产品,硬是把这种活气儿做成了流水账。

老周后来在群里发了一段话，我印象挺深，他说：“我查了，教育部确实把研学纳入了综合实践课程，但没规定必须去成都，要是学校真觉得成都好，那请把课程设计拿出来，让孩子回来能说出个一二三，要是拿不出来，那就别拿学分吓唬人。”群里没人接话,过了会儿班*回了个笑脸表情。

说到底，成都研学旅行是不是必修课，取决于它有没有“学”的内核，如果只是为了去熊猫基地拍张合影，去宽窄巷子买串糖油果子，那这课不上也罢，但要是能让孩子站在都江堰边上，突然想明白两千年前的人是怎么跟水较劲又跟水讲和的，那别说必修,选修都抢着上。

可惜的是，现在大多数*和孩子，连选择“研”还是“游”的机会都没有，通知一下，钱一交，人就跟着大巴走了，至于回来问“学到啥了”，孩子多半回你一句：“成都火锅挺辣的。”

这话没毛病,就是有点贵。

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