带娃在成都暴走五天，我彻底想通了一件事

出发去成都之前，我媳妇儿把攻略打印了整整十七页，用荧光笔标得花花绿绿，从武侯祠的红墙竹影该用什么光圈，到都江堰的鱼嘴分水堤更好站在哪个角度给孩子讲水利工程，事无巨细，我嘴上说着“好好好”，心里其实在打鼓——带个七岁的人类幼崽搞研学，还要兼顾我自己的文章素材,这事儿怎么看都像是一趟注定要脱层皮的苦差。

结果你们猜怎么着？研学任务完成得稀碎,但孩子和我都高兴坏了。

*天落地双流，潮湿的热气扑面而来，像块温吞吞的湿毛巾糊在脸上，酒店放好行李，我媳妇儿就催着去武侯祠，孩子对诸葛亮塑像的兴趣只维持了不到四分钟，倒是对那几株盘根错节的古柏产生了浓厚的兴趣，蹲在地上抠树皮缝里的蚂蚁窝，抠了足足二十分钟，我媳妇儿举着手机，屏幕上还开着她下载的解说词，一脸恨铁不成钢，我赶紧把她拉到一边说：“别较劲，你看他那个专注劲儿，这不比背《出师表》强？”媳妇赏我个白眼,但明显松了口气。

中午在锦里随便找了家店吃担担面，孩子辣得嘶哈嘶哈的，眼泪汪汪还坚持往嘴里塞，旁边桌的大爷看笑了，用四川话说了句什么，大意是这娃娃有点意思，我让他跟大爷说谢谢，他嘴里含着面，含糊地喊了句“谢谢爷爷”，那一刻我觉得,这趟就算没白来。

真正的重头戏是第二天去熊猫基地，我提前做了功课，知道早上熊猫比较活跃，特意六点半就把孩子从被窝里拽起来，结果到了月亮产房，人山人海，我扛着孩子挤在栏杆边，就为了看一眼那只挂在树杈上睡觉的芝麻团子，孩子趴在我肩膀上，热烘烘的小脸贴着我的脖子，突然说了句：“爸爸，熊猫好幸福啊，天天睡觉都有人夸它可爱。”我乐了，回他：“你睡觉我也夸你可爱。”他认真想了想：“那不一样，你每次喊我起床的时候都像在吼一只懒猪。”周围的游客都笑了。

那天下午，太阳毒得能把人晒化，我们仨坐在天鹅湖边的长椅上，孩子用面包屑喂那些不怕人的锦鲤，我和媳妇儿一人一根老冰棍，谁也没说话，风从湖面吹过来，带着水汽和竹叶的气味，我忽然觉得，所谓研学，研的不一定必须是历史典故和科学原理，让孩子感受风的方向、水的温度、动物的呼吸,可能比记住几个知识点更要紧。

第三天去都江堰，本来说好要好好给孩子讲讲李冰父子怎么治水，结果他全程只关心一件事：那个分水的鱼嘴，看起来像不像一条大鱼在吐泡泡，我讲“深淘滩、低作堰”，他问：“那鱼要不要每天刷牙？”我一时语塞，更后我们达成一致：都江堰就是一个巨大的古代鱼缸，李冰是那个聪明的养鱼人，回程的车上，孩子突然冒出一句：“养鱼的人一定很懂鱼在想什么。”我和他妈妈对视一眼，都有点意外，你看，孩子的理解角度总是歪的,但歪得挺有道理。

更后两天，我们干脆放弃了所有“研学”的KPI，在人民公园的鹤鸣茶社，他跟着采耳师傅的镊子转悠了一下午；在文殊院外面的老街上，他跟一个卖糖画的大爷聊了十几分钟，更后大爷破例给他画了只小熊猫，说“这娃儿嘴巴甜”，我们甚至没去成杜甫草堂，因为孩子坚决要求再去一趟熊猫基地，理由是“上次那个芝麻团子翻了个身，我没看到全程”。

回程的飞机上，孩子枕着我的腿睡着了，我翻着手机里的照片，忽然想通了一件事：我们这趟出来，名义上是让孩子研学，实际上是让大人重新学了一课——旅行这件事，太较真就输了，孩子眼里的成都没有武侯祠和都江堰，只有蚂蚁、锦鲤、采耳师傅和挂在树上的熊猫屁股,可谁能说这不是成都呢？

所以各位宝妈宝爸，如果你们也打算带孩子来成都搞什么研学游，听我一句劝：攻略可以打，但别打十七页，留点空白，让孩子自己往里面填东西，他填进去的,才是真正属于他的成都。

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