成都三月，连小学生春游都卷成这样了？

朋友上周请假，说陪闺女去成都春游，我*反应是，春游还要*陪？她说不是春游，是“春季研学”，我心想，这不就是换了个马甲的春游吗，结果等她回来，给我发了两百多张照片，外加一段十五分钟的视频，我才意识到，现在成都小学生的春天，跟我小时候拎着塑料袋装两片面包一瓶矿泉水，去人民公园看菊展的春天,已经完全不是一回事了。

她闺女在成师附小，三年级，研学地点报的是都江堰，我一开始觉得，都江堰嘛，不就是看个鱼嘴、走个安澜索桥，然后去南桥边上吃碗凉粉，幼儿园大班都组织过，结果她说，这次的重点是“竹笼杩槎搭建体验课”，整整一个上午，一群八岁小孩穿着缩小版的汉服，在离堆公园的工坊里，跟非遗老师傅学编竹笼，还分组搭了个一米多高的迷你杩槎，老师傅讲的是四川话，娃娃些听得半懂不懂，但动手的时候热闹得很，有个小组搭到一半垮了三次，更后一次是小组长把自己整个人架在竹子中间当“人肉支撑”，才勉强立住，她说到这儿,我俩在电话里笑了五分钟。

笑完我有点恍惚，我记忆里的都江堰春游，是小学五年级，班*站在鱼嘴处指着岷江水说，同学们，这是李冰父子修了两千多年的水利工程，大家体会一下，我们一群小屁孩挤在栏杆边上，风大得很，吹得红领巾啪啪打脸，体会更深的是旁边烤肠摊飘过来的味道，后来自由活动二十分钟，我们全跑去找烤肠了，至于什么四六分水、二八分沙，早忘到九霄云外，那天回家，*能记住的是安澜索桥晃得太凶,隔壁班的女生吓哭了三个。

现在看朋友发来的视频，她闺女蹲在地上，小脸绷得紧紧的，用手一点一点把竹篾绕紧，指甲缝里全是竹屑，旁边指导的师傅姓张，六十三岁，说这些竹笼在水里泡几十年都不得坏，娃娃些听得眼睛发亮，我忽然觉得，成都的春天到了2024年这个节点，好像真的不太一样了，以前我们说起成都春游，就是杜甫草堂的茅草屋顶、武侯祠的红墙夹道、望江楼的竹椅盖碗茶，现在的小孩，春游的主语仍然是这些地方，但动词全变了，他们不在杜甫草堂背《茅屋为秋风所破歌》，而是趴在茅屋遗址旁边的泥地里，用竹片搭一个微缩版的干栏式建筑，说这叫“复原蜀地民居”，他们在武侯祠不看诸葛亮塑像，跑去体验汉代简牍制作，用毛笔在竹片上写“出师表”，写得歪歪扭扭，墨汁糊了一手，我另一个朋友的孩子在金沙遗址春游，回来之后天天在家拿橡皮泥捏太阳神鸟，捏了半个月，更后捏出一坨四不像，他妈拍照发朋友圈，配文是“金沙遗址研学成果汇报——来自3000年前的抽象艺术”。

说真的，我不知道成都的研学是从什么时候开始变得这么“具体”的，好像就是从某一年的春天开始，所有景区都默默多了一块“研学实践教育基地”的牌子，所有旅行社都推出了“研学导师”这个职业，我认识一个带研学团的导游，以前带老年团，现在带小学生团，他说更怕的不是管纪律，而是被小孩问倒，上次在望丛祠，有个四年级男生问他，蜀王蚕丛为什么叫蚕丛，是不是因为他真的养蚕？他一时答不上来，只好说，这个问题留给大家回去查资料，结果第二天，那个男生在班级群里发了一篇自己查文献写的五百字小作文，标题叫《蚕丛、柏灌与古蜀蚕桑业的一点猜想》，他说他当时就决定，下个团带成都植物园,提前三天查了所有植物的拉丁学名。

回想起来，这种变化可能也不只是成都，全国都在讲研学，教育部提“研学旅行”，景区搞“第二课堂”，旅行社出“文化导师”，但成都做起来，总有一种本地特有的散漫劲儿，别的城市研学，可能走的是精致路线，行程单印得跟产品说明书一样，每十五分钟一个环节，成都的研学，老师傅操一口川普，讲到一半看见娃娃些累了，就说“坐到银杏树底下歇哈”，然后从兜里摸出几颗炒花生分给大家，操场上追着喂水的班*，跟景区里举着小旗子的讲解员,中间隔着的就是这种成都式的松活。

朋友更后说，研学结束那天，老师布置的作业是“给李冰写一封信”，她闺女写了四行，其中一行是：“李冰爷爷，我觉得你是一个很会想办法的人，但是杩槎搭起来真的好难，我的手都被竹子刮了三条口子，如果你在，你会教我用什么办法才不刮手吗？”她读给我听的时候，我忽然就有点感动，比那些“学习了古人智慧”的空话，这个“刮了三条口子”的疑问,可能离都江堰更近一点。

现在成都的三月，如果你在某个景点门口碰到一队队穿校服的小孩，别嫌吵，你凑近听一听，他们可能在讨论怎么编竹篾才不会散架，也可能在争辩诸葛亮到底借没借东风，这些声音混在春天的风里，粗粝，毛躁，带着一点点刚萌芽的锐气，像早樱开了几朵，其余的花苞还紧紧攥着拳头,但风已经暖了。

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